【2025新版教材】人音版一年级下册第三单元《数鸭子》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 人音版一年级下册第三单元《亲又亲》第2课《数鸭子》 【教材分析】 《数鸭子》是人音版一年级下册第三单元《亲又亲》第2课时唱歌课。《数鸭子》是一首童谣歌曲，具有说唱风格，形象生动、活泼有趣。4/ 4拍C大调，歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥时，兴奋地数鸭子的情景。 歌词通俗易懂，具有趣味性，如“门前大桥下游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。嘎嘎嘎嘎真呀真多呀，数不清到底有多少鸭。”歌曲还通过老爷爷风趣幽默的口吻，教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学习这首歌曲，感受歌曲的音乐情绪和表现的画面。 (二)艺术表现 学生能够用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，并注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。 (三)创意实践 能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。 （四）文化理解 通过歌曲学习，激发学生对音乐的兴趣，培养学生活泼开朗的性格。 【教学重难点】 (一)教学重点 休止符的掌握与表现。这需要通过生动的情境教学和游戏化的练习方式，帮助学生理解和掌握。 (二)教学难点 熟悉歌曲旋律和歌词内容，能够准确地演唱歌曲，并表现出歌曲的情绪和风格。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、提问导入 教师: 同学们,今天我们班举行音乐会，老师邀请了几位嘉宾，你们猜猜它是谁？（展示小鸭子） 预设：回答问题 教师：你们数一数老师请了几位嘉宾？ 预设：回答问题 教师：小鸭说同学们表现的真棒，今天我们学唱的这首歌曲，它的名字叫作《数鸭子》（书写板书《数鸭子》） 【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 （一）初步聆听，感受情绪 教师：首先我们聆听音乐，判断该作品的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲的速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：通过聆听想象乐曲描绘了一幅怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：聆听音乐，听听歌词中唱到了什么？ 预设：回答问题 教师：《数鸭子》是一首童谣歌曲，具有说唱风格，形象生动、活泼有趣。4/ 4拍C大调，歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥时，兴奋地数鸭子的情景。 下面我们有感情的朗诵歌词 预设：朗诵 【设计意图：通过聆听提问和朗诵，充分发挥学生对作品情绪、速度等音乐要素的初步认知和感受，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。】 （二）感受音乐，分句教唱 教师：《数鸭子》由念白+五个乐句+念白构成，形成一段体的结构。下面我们带着节奏朗读念白 预设：朗读 教师：第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热烈，为整首歌曲奠定了欢快的基调。下面跟琴演唱 预设：演唱 教师：第二乐句节奏显得密集，且旋律 向下进行，赋予了 ... ...