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课件网) 诗人想象中的学校 泰戈尔被称为“人类的儿童”。 散文诗 散文诗：兼有诗与散文特点的诗体。它感情充沛、充满童心，想象丰富。和散文一样不分行，不押韵，但语言接近诗，有内在的节奏感和韵律感，营造出诗的意境。 荒野 风笛 罚单 放假 衣裳 落下 跳舞 狂欢 互相 所以 能够 猜想 飞扬 手臂 表示不真实的： 表示暂时离开工作或学习场所的意思： （假山）（假话）（假冒）（假借） （寒假）（假期）（请假） （长假） 假 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 风笛 把事物当作人来写 走过 吹着 一群一群_____花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 补充想象 金灿灿的向日葵、粉嘟嘟的月季、香气扑鼻的野菊花、次色的地丁花、美丽的玫瑰花从_____突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 补充想象 一个人两手舞动花枝，后来加双足，强调双足配合双手，和着乐曲，有节奏地踢踏跳跃。 写一写 _____一_____， _____就_____。 雨一来，他们就放假了。 一 就 补充想象 清风一吹， _____就_____。 蝴蝶一来， _____就_____。 蜜蜂一来， _____就_____。 他们 伸伸懒腰 他们 和蝴蝶一起翩翩起舞 他们 奉上甜甜的花粉 任务一 阅读3—4自然段，思考： 1.花的学校是在哪里呢？ 2.画出你认为有新鲜感的词句，并试着说一说。 我真觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 地下的学校 想象奇特 他们做功课时是什么心情呢？ 他们关了门做功课。 补充想象 他们都会做哪些功课呢？ 补充想象 如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 你瞧，那朵在风儿的吹动下左摇右摆的花儿，是被老师罚着做运动呢！ 你瞧，那朵静静待在墙角的花儿，是被老师罚站呢！ 上面的四，就像一张网，表示逮捕，抓住;言字旁:表示审讯;利刀旁:表示用刑惩治处罚 写一写 诵读1-5段 补充想象 雨一来，他们便放假了。 放了假的花儿，他们心情怎么样呢？ 他们放假了，最想做的事情是什么呢 任务二 阅读6—9自然段。圈画出有新鲜感的词句，并试着说一说。 树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 补充想象 冲 欢乐 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出来他们是对谁扬起双臂来，他们也有自己的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。 补充想象 急 急急忙忙 扬起双臂 花孩子们冲出了学校，急急忙忙地回到了家，激动的跑向妈妈，和妈妈说：“_____。” 妈妈赶紧张开双臂，把孩子们搂在怀里，和孩子说：“_____。” 补充想象 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出来他们是对谁扬起双臂来，他们也有自己的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。 孩子对母亲很依恋，和妈妈相处很温馨。 诵读7-9段 2.花的学校 配乐读 ... ...
