30.诗词五首 课件 (2)

课件32张PPT。诗词五首1、正确朗读并背诵诗词。 2、理解诗的内容，体会诗中蕴涵的感情，感悟诗的意境。学习目标自学指导一内容：学习前三首诗。 方法：（1） 请同学们运用工具书，结合课下注释朗读前三首诗。 （2） 以小组为单位自学，讨论、交流。 要求：按要求读准课文，5分钟后检查。掌握下列生字 迢（tiáo）擢（zhuó） 札（zhá）杼（zhù）阑（lán） 脉脉（mò mò）簪（zān） 狐裘（qiú）锦衾（qīn） 羌笛（qiāng）风掣（chè）自学指导二内容：学习第一首诗。 方法：学生反复朗读，对照注释初步理解诗意，提出质疑，小组讨论。 要求：探究以下的问题： 1、反复读诗句，概括诗各句的意思。 2、你认为传说中的织女形象和诗中的织女形象有什么不同？这样写的目的是什么？ 3、用两个字概括诗人借牛郎织女所抒发的感情。 4、此诗借牛郎织女的传说，写尽天下多少相恋男女的相离恨。为达到这一目的，诗人除了借助丰富的想象外，在写法上还有什么特色？明确： 1、诗的第一、二句写诗人仰望星空见到的景象：遥远而明亮的牵牛星和织女星，在银河两岸如同一对恋人隔河相望。第三句到末尾，写织女星。对中心展开丰富的想象。2、传说中的织女美丽，善良，勤劳。诗中的织女弄机杼，整天在织，却织不出一段布，而且还十分伤心，哭得泪如雨下：因为一条银河把她和牛郎隔开了，两人相距不远却只能相视不得相识。诗中的织女刻画的凄婉多情，让我们深深地同情她的遭遇。作者这样写，实际上是借天上的神话，抒有情人难成眷属的人间悲情。（抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。）3、悲恨。 4、叠词的运用。不仅读起来琅琅上口，而且增加了全诗的缠绵情调，生动的表达了织女的相思之苦。 自学指导三内容：学习第二首诗。 方法：学生反复朗读，对照注释初步理解诗意，提出质疑，小组讨论。 要求：探究以下的问题： 1、“山随平野尽，江入大荒流”展现了一幅怎样的景象？烘托出诗人怎样的心境？ 2、诗人是怎样以时空的变换来写江天的美景的？ 3、赏析“万里送行舟”的妙处。 4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 明确： 这一名句展现了一幅雄伟壮阔的景象。一望无际的平野使人顿时眼界开阔，滔滔奔涌的长江气势是那样雄壮。这正是诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。2、“月下”句写夜晚，描写近景，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，犹如天上飞下的一面明镜。“云生”句写白天，描绘远景，仰望天空，变幻无穷的云彩在日光下结成了海市蜃楼般的奇景。3、诗名成功地运用了拟人手法，以故乡的恋子情来烘托诗人的思乡情。诗人把故乡看作送别游子离乡的母亲，其构思之独到令人称叹。4、这首诗写作者告别故乡时所见到的山河壮丽的图景，表达了诗人远别壮游，心胸开阔的心情和眷恋故乡的情怀。自学指导四内容：学习第三首诗。 方法：以不同形式朗读诗歌，对照注释理解诗意，提出质疑，小组讨论。 要求：思考下列问题： 1、题目是《春望》，望见了什么？ 2、杜甫的诗素有“诗史”之称，你认为《春望》反映的是怎样的社会现实？ 3 、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 明确： 1、首联就是望中所见。2、诗反映的是安史之乱后长安的惨景，长安城被叛军攻破之后遭到了惊人的破坏。叛军焚烧宫殿，杀害无辜，人民朝不保夕，处于水深火热之中。春天明媚之时，长安城却是草木丛生，一片凄风苦雨。3、诗人目睹眼前一片破败的景象，不禁为战乱未息，国势艰危而忧虑，因为自己困居长安，与家人离别而悲伤。因此，作者在这首诗里表达了他热爱祖国，眷恋家人的美好情操。当堂检测： 背诵并默写前三首诗 教学目标1、正确朗读并背诵诗词。 2、学习赏析重点诗句，体会诗歌所表达的思想感情。简介作者 岑参,江陵人(今湖北荆州),祖籍南阳(今 ... ...