(
课件网) 脑科学视域下的 学习与备考策略 2025届高考第二轮复习备考-- 最重要的125个科学前沿问题有18个属于脑科学。 现代脑科学研究：1888年，西班牙解剖学家卡哈尔（Cajal）发现“神经元”。 2005 “脑科学+教育”是教育行业的终极发展方向 脑科学：人类理解自然、人类本身，甚至社会治理的“终极疆域”。 记忆是什么？记忆与学习的关系是什么？ 什么学习策略可以快速提升学科核心素养？ 为什么上课听懂了，考试有问题？ 为什么讲得让学生陶醉的课反而远离了课堂？ 为什么有的学生因病休息后到学校成绩更好了？ 为什么学生的成绩的差距会很大？ 为什么现在患抑郁症学生的比例较早前高？ 怎么学习才能使人变得越来越聪明？ 怎么利用“第二大脑”的脑机匹配增强“第一大脑”？ …… 目录 CONTENTS 树立全人教育理念 1 营造积极学习场域 2 养成良好思维习惯 3 4 构建多元评估模式 01 树立全人教育理念 教育方针与全人教育 全人教育的缘起 高考评价与全人教育 全人教育对学业的影响 全人教育的脑科学依据 全人教育的缘起 1 树立全人教育理念 周朝（前1046年—前256年）的贵族教育体系中的“六艺” 志于道，据于德， 依于仁，游于艺。 前551年—前479年 70年代末，美国教育家隆·米勒提出全人教育的概念。 1990年6月，80位支持”全人教育”的学者签署芝加哥“全人教育宣言”———《2000年的教育:全人教育的观点》。 1998年，台湾在《21 世纪教育愿景》中提出“教育主轴”是“全人教育，温馨校园，终身学习”。 2000年，香港发表《香港教育制度改革建议》，提出教育改革的方向是“终身学习、全人发展”。 西方通识课程：文、史、哲、数学、科学、艺术等。 全人教育的缘起 1 树立全人教育理念 多伦多大学教育研究所 约翰·米勒 全人教育更关注人的内心世界与人自身的价值。 全人教育与其他教育范式最大的不同在于其对“精神”的重视。 “精神”的重点在于关系，这些关系包括：心灵和身体之间的关系、人与社区之间的关系、人与地球之间的关系、各个知识领域之间的关系等。 教育方针与全人教育 1 树立全人教育理念 教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 高考评价与全人教育 1 树立全人教育理念 给出了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人” 这一教育根本问题在高考领域的答案。 接受过音乐训练的人不仅智商、语言和数学能力较高，整体学业成绩也更好。 美术能促进左右脑的平衡发展，提高儿童的创造性和想象力。 同一学校实验班的学生体育成绩往往最好。 全人教育对学业的影响 1 树立全人教育理念 山东省高中教育质量监测数据（北师大） 全人教育对学业的影响 1 树立全人教育理念 《2020年度苏州市义务教育学业质量监测报告》 全人教育对学业的影响 1 树立全人教育理念 读书不趁早，后来徒悔懊 ———《趁早歌》 以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。 迎合家长看得见的需求，教英语、练识字、学拼音、背古诗、做算术…… 全人教育的脑科学依据 1 树立全人教育理念 神经元数量接近成人，神经连接是成人的两倍，这是大脑适应未来变化的物质基础。 全人教育的脑科学依据 1 树立全人教育理念 长期过早的单一化学习方式，会使那些不常使用和不常活动的大脑区域细胞被“修剪掉”，使大脑本来的可能变成不可能，限制儿童想象力和创造力的发展。 游戏化则通过增加丰富的动觉刺激，增强脑神经及其突触的连接。游戏还能让孩子可以学会站在他人角度思考问题、学会理解和遵守游戏规则，是人社会化的基础。 全人教育的脑科学依据 1 树立全人教育理念 全人教育的脑科学依据 1 树立全 ... ...
