第4课 猜字谜 班级： 组号： 姓名： 自学目标 一、知识与技能 学生要认识 “相、遇、喜” 等 12 个生字，会写 “字、左、右” 等 7 个字，能规范书写笔画，把握字形结构。 正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解字谜的谜面意思，尝试猜出谜底。 二、过程与方法 借助拼音读准字音，运用加一加、减一减、换一换等识字方法自主识字，培养独立识字能力。 通过反复朗读谜面，联系生活实际、图文结合来思考谜底，锻炼逻辑思维与理解能力。 三、情感态度与价值观 激发对汉字字谜文化的兴趣，感受汉字表意的奇妙，体会语文学习的趣味性。 预习引领 一、识字预热 读准字音：依据生字表，配合拼音把生字逐一读熟，注意区分前鼻音和后鼻音，比如 “欢（huān）” 是前鼻音，“情（qíng）” 是后鼻音 ，可自我检测，读错的及时纠正。 识字妙招：采用 “加一加”，“木 + 目 = 相”；“换一换”，“进” 把 “辶” 换成 “女” 成 “近”，尝试创造记忆生字的小技巧，提升预习效果。 二、初读课文 试着通读全文，碰到读不顺的句子别慌张，放慢速度，借助拼音多读几遍，直至读得较为流畅。一边读，一边标记出不理解的字词，像 “相遇”“尊重”，为课堂学习攒下疑问。 思考两个字谜各自说了些什么，简单梳理谜面描述的关键信息，提前酝酿解谜思路。 三、文化初探 问问家长，生活中有没有遇到过有趣的字谜，听长辈讲一讲，初步感受字谜文化的趣味性，唤起好奇心，带着探索欲开启预习。 相关资料 一、字谜文化 字谜是中国传统文化的一部分，早在春秋战国时期就已出现雏形。它是一种利用汉字的形、音、义变化来设计谜题的文字游戏，集知识性、趣味性于一体。古人在元宵佳节、中秋之夜等节日，常把猜字谜当作娱乐项目，文人雅士也借此切磋才学。 二、猜谜技巧 象形法：把汉字的笔画、部件想象成具体事物来解谜。例如，“一口吃掉牛尾巴”，谜底是 “告”，因为把 “牛” 下面一竖去掉（尾巴没了），加个 “口”，就成了 “告”。 会意法：依据谜面含义，联想出相关汉字。谜面 “太阳西边下，月亮东边挂”，西边是 “左”，东边是 “右”，日在左、月在右，谜底便是 “明”。 组合法：将谜面给出的部件、字进行组合。“二木不成林” ，不是两个 “木” 字，而是一个 “木” 和一个 “目”，组合起来就是 “相”。 三、经典字谜示例 “山上还有山 ，猜一字”，谜底是 “出”，两个 “山” 字叠加；“十张口，一颗心”，谜底为 “思”，“十”“口” 与 “心” 组合。积累这类经典字谜，能更好理解课文中的字谜思路。 小试牛刀 一、初读课文突破字词句 1．给下列汉字选择正确的读音，填序号。 A．jìnɡ B．huān C．yù D．hù E．xǐ F．wàn 遇( ) 欢( ) 万( ) 互( ) 喜( ) 净( ) 【答案】 C B F D E A 【详解】本题主要考查对字音的识记。 遇：yù相逢，会面，碰到：遇到。 欢：huān 快乐，高兴：欢乐。欢庆。 万：wàn 数目，十个一千：万户侯 互：hù 彼此：互相。互助。 喜：xǐ 高兴，快乐：欢喜。 净：jìng 清洁：净化。净水。净土。 2．看拼音，写汉字。 星期天中午，晴空wàn里，勤劳的妈妈忙着做家务。她先把我的那双hóng色运dòng鞋洗干净，又把我写zì桌上的桌布洗了洗，花了大约半小shí。妈妈的手脚真麻利呀！ 【答案】万 红 动 字 时 【详解】本题主要考查对汉字的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“红、动、字”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：万；红；动；字；时。 3．生字组词。 字：( )( )( ) 左：( )( )( ) 右：( )( )( ) 红：( )( )( ) 时：( )( )( ) ... ...
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