3.2《神奇瑞兽》教学设计（表格式）

课 题 神奇瑞兽 主备人 李 教材分析 本节课选自人美版教材美术七年级上册第三单元第2课，从学生的学习活动方式划分，本课属于“造型·表现”学习领域的教学，本节课与前面的第一节和后面的第三节共同构成了中国古建筑的学习体系。通过在第一节课对中国建筑中雕梁画栋学习的基础上，继续探究中国古建筑中屋檐上的神奇瑞兽！探究这些神奇瑞兽在中国建筑中的意义和作用，使学生通过欣赏中国古代建筑中脊兽的价值与意义，初步了解建筑艺术、丰富学生的人文知识、审美能力、增强学生热爱祖国的情感。 教学目标 【艺术表现】：通过在第一节课对中国建筑中雕梁画栋学习的基础上，继续探究中国古建筑中屋檐上的神奇瑞兽！探究这些神奇瑞兽在中国建筑中的意义和作用！ 【创意实践】：通过对中国传统建筑中神奇瑞兽的了解与学习掌握！各种神奇瑞兽在中国古今中在中国古建筑中的意义与价值！通过欣赏分析和综合实践的学习过程掌握中国古建筑中各种神奇瑞兽的造型特点和色彩特点！能够通过观察与学习简单的创作出一幅神奇瑞兽的线描作品！ 【审美感知】：通过对中国古建筑中各种神奇瑞兽的学习与欣赏，激发学生在中国古建筑中的学习兴趣，能够通过本节课的学习主动的去关注生活中的神奇瑞兽！去传承和发扬！神奇瑞兽的意义与价值。 【文化理解】：通过对本节课的学习，引导学生了解中国的建筑艺术及建筑文化，能够培养学生对中国传统建筑的喜爱！能够主动的去对中国的传统建筑的各种装饰和色彩进行传承和保护的作用，培养学生的文化自信，培养学生热爱自己的传统文化！ 教学重点 了解我国古代建筑的瑞兽的外观造型、整体结构、等级、装饰色彩。 教学难点 使学生了解各类脊兽的造型特点;通过欣赏和制作一件中国古代建筑中的脊兽,丰富学生的人文知识、审美能力,增强热爱祖国的建筑艺术热爱我们伟大的祖国的情感。 教学准备 学生课下利用网络学习、实地考察的方式去发现古建筑中的瑞兽形象，并用文字或图画的形式记录下来。通过观察瑞兽形象获得直观感受，增强学习效果。 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 共一课时 环节一：创设情境 将第一课的知识与本课重点串联起来，强化单元学习效果。 通过情境创设，学生自然进入“神奇瑞兽”的学习主题，引起学习兴趣。学生从图片中直观地欣赏屋脊兽，激发学生探究学习的热情。 一、复习新知，新旧链接 教师通过对本单元第一 课的知识复习，引导学生关 注古建筑的雕塑细节，发现 其中有趣的瑞兽形象。 二、虚拟现实主题浸润 1.走进故宫 教师播放故宫虚拟现实 影像，邀请大家一起参与到 故宫游学之中。 2.探访太和殿 教师将全景故宫影像转 移到太和殿，引导学生从整 体到细节观察太和殿，并提 问：太和殿屋顶上有哪些生 动的雕塑 你知道它们叫什 么吗 3.引入课题 教师肯定学生答案，板 书课题———神奇瑞兽，号召 大家一起关注古建筑中的瑞 兽形象。 学生认真阅读教材和课堂笔记，回忆第一节课的知识重点，发现古建筑中的瑞兽形象。 学生欣赏大屏幕展示的图像，进入学习情境。 学生观察太和殿建筑，当看到屋顶时，发现 屋顶上有一排小型瑞兽。 学生回答：屋脊兽。 学生聆听，了解本课主题。 环节二：自主学习 学生通过游戏环节，以较为轻松的心态学习知识，从排列屋脊兽、自主学习屋脊兽特征及寓意、辨认屋脊兽等活动中深刻认识屋脊兽，在快乐的氛围中强化学习效果。 1.讲授新知 教师：古建筑中的瑞兽 雕塑是一种具有象征意义的 装饰物，具有美好寓意，屋 脊兽是常见的瑞兽雕塑之一。 2.欣赏图片 教师描述太和殿上的屋脊兽，按顺序介绍10个屋脊兽及1个仙人各自的名字和形态，以及其背后的寓意。 顺序小口诀： 一龙、二凤、三狮子。 海马、天马、六押鱼。 狻猊、獬豸、九斗牛。 最后行什像个 ... ...