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课件网) 左图是阳关博物馆前的雕塑，上图是汉朝玉门关遗址，玉门关和阳关是古代丝绸之路通往西域的咽喉要隘。 课前导读 张骞 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 学习目标： 1.通过阅读教材，表格归纳和材料研读等方式，能说出张赛两次出使西域、汉朝对西域的管理等基本史实; 2.通过观察地图和教材梳理，能标出张赛出使西域的路线，能说出丝绸之路的路线；能正确认识丝绸之路的意义。 3.通过学习经营西域的措施， 认识新疆地区自汉朝以来就是我国领土的一部分。学习张骞、班超等人持之以恒、不忘使命、敢于冒险、不畏艰难的精神。 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 狭义 广义 ———文明的奠基者 1.张骞出使西域的目的 思考：既然西域自然环境如此恶劣，张骞为何还要出使西域？ 材料一：匈奴日以骄，杀掠人民甚众。 ———《汉书·匈奴列传》 材料二：是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏（zhī）王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之”。 汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使。……乃募能使者。 ———《史记·大宛列传》 目的：联络大月氏夹击匈奴 最终应募者是谁？ ———文明的奠基者 张骞出使西域图（唐朝敦煌壁画·局部） 壁画中哪一位是张骞 左图取自敦煌莫高窟内第323窟初唐时期的壁画，榜题右侧为一帝王骑在马上，后随臣属八人，或持曲柄华盖，或引马于前,或随从于后。榜题左侧，一人双手持笏(hù)拜别帝王，其后有二从者，持双节立于后，再后为四匹马及一马夫，马上驮行装物品及丝质物等。 ———文明的奠基者 第一次 第二次 时间 目的 意义 联络大月氏夹击匈奴 公元前138年 率领随从100多人西出长安 被匈奴抓住，扣留10余年 成功逃脱，继续西行 大月氏不愿再与匈奴打仗 归途中又被匈奴抓住 我到家咯！ 材料：骞初行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 ———《史记·大宛列传》 敢于担当，勇于开拓;忠于国家，持节不失；不忘使命，不畏艰险，永不放弃. 使汉朝了解到西域的具体情况 公元前119年 加强汉朝与西域的友好联系 促进了汉朝与西域的相互了解与往来 2.张骞出使西域的过程及意义 没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。 --张岂之(清华大学历史系教授) 问：为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？ 因为西域与中原长期交通不便，张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了友好往来，所以称为“凿空”。 ———文明的奠基者 “丝绸之路”一词最早来自于德国地理学家李希霍芬出版的《中国———我的旅行成果》一书中。 在这条交通路线进行的贸易物品中，丝绸是中国输出的货物中最多、最具有代表性的商品。因此，李希霍芬将这条发端于中国的陆上交通线称之为“丝绸之路”。 丝绸之路概念： 张骞在联通西域以后，汉朝与西域的交流也更加密切。商人们载着货物往来东西。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。 ———文明的大动脉 长安 长安 河西走廊 河西走廊 西域 （今新疆地区） 西域 （今新疆地区） 西亚、中亚 西亚、中亚 欧洲 欧洲 北非 读地图：p80，找到陆上丝绸之路的起点和最远到达的地方，并简述其路线。 ———文明的大动脉 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流 ———文明的大动脉 穿行于丝绸之路的人们将各自的文化、技术像种子一样沿途撒播。 根据丝绸之路输入输出的商品，你认为丝绸之路可以概括为“什么之路”？ 贸易往来 佛教传播 物种交流之路 科技交流之路 铸铁技术 经济商贸之路 【合作探究】 文化交融之路 宗教传播之路 ... ...
