22 陈涉世家 教案

22.陈涉世家 【教学目标】 1.了解陈胜起义这一伟大的历史事件，了解《史记》与司马迁。 2.理解课文的基本内容。 3.熟读课文，了解文意。 4.了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 【教学重难点】 重点：1.理解字词含义，积累文言词语。 2.把握文章内容，体会作者情感。 3.了解史传文学。 难点：把握人物形象特点。 【教法与学法】 教法：1.诵读指导法。教师范读强调字音、句读、抓住人物的语言特点。 2.研讨探究法。以学生为主，以问题加以提示。 学法：诵读法、合作探究法。 【教学准备】 教师：多媒体课件制作，课文录音准备。 学生：课前搜集课文及作者的相关知识。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 一、导入新课 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。 二、学习目标 1.积累文言字词，梳理故事情节。 2.感知艺术特点，把握人物形象。 3.了解农民起义的历史意义。 三、作者简介 【司马迁】字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 四、作品简介 《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。 鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 与《资治通鉴》 一起合称“史学双璧”。 12本纪：叙述帝王之事； 10表：是各个历史时期的简单大事记，全书叙事的联络和补充； 8书：是个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近；分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状； 30世家：是贵族王侯的历史； 70列传：各种不同类型、不同阶层人物的传记。 五、朗读课文 1、读准字音 鸿鹄hú 　 闾左lǘ 　　 適戍zhé shù 当行hánɡ 　　　度已失期duó　　 数谏shuòjiàn 陈胜王wànɡ 　 罾zēng　　　 烹食pēng 忿恚fèn huì 笞chī　　 藉第令毋斩jiè wú 宁有种乎nìnɡ 徇蕲以东xún qí 六七百乘shèng　 骑千余jì 被坚执锐pī　　 社禝jì 2、划分句子停顿 辍耕/之垄上，燕雀/安知/鸿鹄之志哉 发/闾左谪戍渔阳 今/亡亦死，举大计/亦死 今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏﹑项燕 又间令/吴广之次所旁丛祠中 而/戍死者/固十六七 乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东 将军/身/被坚执锐 六、疏通文意 1、陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之， 曰：“苟富贵，无相忘。” 佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰： “嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 明确：者：……的人；也：…是…，表判断。少：年轻。耕：被雇佣。辍：停止。之：去、往。 怅：失望。之：助词,辅助音节。苟：如果。应：回答。若：你。也：表反诘语气。太息：长叹。 燕雀安：见识短浅的人怎么。鸿鹄：有远大抱负的人。 译文：陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾经同别人一道被人雇佣耕地，（有一次）陈涉停止耕作走到田埂上休息，因失望而叹恨了很久，说：“如果（有一天）谁富贵了，（大家）不要互相忘记。”同伴们笑着回答说：“你是给人家当雇工的，哪能富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉！燕雀怎么知道 ... ...