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课件网) 拍手歌 二年级上 课文导入 同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！ 孔雀 雄鹰 大熊猫 自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。 同桌互读字词，集体交流识字方法。 初读儿歌 词语我会认 孔 雀 锦鸡 雄 鹰 飞翔 大雁 丛林 深浅 猛虎 灵动 休息 世 界 shì jiè kǒng què jǐn xióng yīng xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū 世袭 shì 界线 jiè 麻雀 què 锦鸡 jǐn 英雄 xióng 老鹰 yīng 飞翔 xiáng 大雁 yàn 猛虎 měng 百灵鸟 líng 休息 xiū 世 界 雀 锦 鹰 翔 雁 丛 深 猛 休 灵 雄 孔 生字我会写 左右宽窄相当，左边“哥”上面的“可”去钩，两个“口”字垂直对齐；“欠”首撇略高，撇缩，捺要舒展。 会 写 字 “冖”窄、扁，“与”宽、大，“冖”左右居中。“与”的上竖段在竖中线左侧，横段在横中线下侧；下横左端超出上部。 会 写 字 会 写 字 书写提示：“丛”右部撇宜伸展； 下部横正对上部，不宜过长。 书写提示：左窄右宽。顶部左右平齐，底部“ ”低。“氵”第二点偏左；“ ”上部宽扁，“木”宽大。 会 写 字 书写提示：上大下小，上“匕”在右上格，下“匕”略大，四点底上合下开，末点偏右。 书写提示：左窄右宽，“犭”弯钩弧度不宜过大；右下部“田”两侧稍内收。 会 写 字 左撇从竖中线左侧起笔，第二笔横折弯钩收笔出钩。 两“月”分列竖中线左右，“月”中间两横间隔要均匀。 第一笔横与撇的交叉点偏左，第二笔撇的起笔在竖中线上。 请同学们朗读课文并思考下面的问题： 整体感知 本文主要讲了什么内容？ 课文以朗朗上口的拍手歌展现了动物在自然界中和谐生存的美丽画面以及动物世界的新奇，告诉我们动物是人类的好朋友，我们要保护它们。 儿歌一共_____小节，按照从“你拍一”到“你拍十”的顺序。 十个 填一填： _____ _____ 我发现： 每一句结构相同，节奏相同。 第二至第七小节中都有动物名称。 我们先来齐读第一小节，读完说一说：动物世界有什么特点？ 自主探究 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 “很新奇”中的“很”要重读，声音要延长，突出新奇。 新奇的动物世界都有哪些动物呢？ 接着明确提出了保护动物的主题，强调这是一个需要时刻铭记在心的重要任务。这里的“要牢记”意味着保护动物不仅仅是一个口号，更是一种行动指南和道德责任。 读一读第二至第四小节，找一找新奇的动物世界里的动物吧！ 自主探究 孔 雀 锦 鸡 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 孔雀和锦鸡是伙伴，那么你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢？ 因为孔雀和锦鸡外形相似、羽毛颜色都很亮丽，尾巴都很长，都是非常漂亮的鸟儿，所以说它们“是伙伴”。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 翔：本义是指盘旋地飞而不扇动翅膀。 翔 羽 羊 提示读音 提示字义 描绘了雄鹰在蓝天中翱翔的画面，强调了雄鹰与蓝天之间的紧密联系。这里的“飞翔在蓝天”意味着它们在广阔的天空中自由自在地飞翔，展示着生命的活力和力量。 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。 想一想雁群真的会写字吗？ 大雁并不会真的写字。但大雁群飞的形状好像小朋友在写字，一会儿写“一”字，一会儿写“人”字。 描绘了大雁在天空中飞翔时形成的队形，这些队形看起来像是在天空中书写文字。这里的“会写字”是一种形象的比喻，意味着大雁的飞行队形具有一定的规律性和美感。 丛林深处有猛虎 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 描绘了猛虎在丛林深处的栖息地，强调了猛虎与丛林之间的紧密联系。这里的“丛林深处”意味着猛虎生活在远离人类干扰的自然环境中，它们是丛林的王者，守护着这片神秘而美丽的土地。 黄 鹂 ... ...
