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课件网) 花之歌 4 * 纪伯伦 作者简介 纪伯伦 黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，他和鲁迅、泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。本文是《纪伯伦诗选》中的一首。 旖 旎 冠冕 婆娑 摇曳 yǐ nǐ miǎn suō yè 词汇初读 孕育 苍穹 芬芳馥郁 鸣啭 yùn qióng fù zhuàn 初读课文后，你觉得“我”是什么？ 初读课文，整体感知 第一部分(第 自然段)：歌颂花的形象美。 第二部分(第 自然段)：歌颂花的精神美。 思考：课文分为哪几部分？根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。 1-4 5-7 读准字词，读通句子。边读边思考，从哪些内容可以看出“我”是花？ 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 花的生命周期 生长地点 花的生长过程 四季的轮回 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我仿佛看到_____ _____。 星星点点的莹白洒落在绿毯上，微风浮动，点点莹白若隐若现 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 人类情感的寄托 配乐朗读，感受文章的优美。 选男女两位同学朗读 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 花的生活与追求 夜空中的星星 太阳 积极乐观 追求光明 你觉得“花”教会了我们什么？ 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 齐读这句话，感受花向往光明、积极向上的精神。 运用排比、比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出花的美丽芬芳和表现出昼夜更替的自然变化。 你觉得这样写有什么好处？ 思考：本文题目是“花之歌”，全文却未见一个“花”字，把所有的“我”换成“花”试一试，你更喜欢哪一个？ 作者其实是在借花的形象表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述能使文章显得含蓄而有趣。 富含哲理 作者以“花之歌”为题，首先就给了读者以广阔的想象空间。 想象丰富 类文阅读，感受想象之奇特 默读“阅读链接”中的《杨柳与水莲》，找出想象奇特的地方，并在小组内交流。 面对同样的夜，杨柳与水莲的感受为什么会不同？ 由“夜”想开去，分别都想到了什么？ 课后你还可以读读纪伯伦的《美之歌》《浪之歌》《雨之歌》《幸福之歌》，感受诗人的写作风格及情感。 1. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎； 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 仿句练习 我在_____，使_____。 2. 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 我是_____，我是_____，我是_____。 小练笔：模仿本课，以《____之歌》为题，展开想象，写一首散文诗。 要求：运用第一人称，运用多种修辞手法。 课后作业 ... ...
