攀登英语阅读系列 神奇字母组合版二年级上册 The tiger and the rooster 绘本语音课er 课件+素材(共37张PPT)

攀登英语阅读系列·神奇字母组合 The Tiger and the Rooster 北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室攀登英语项目组编著 er 北京师范大学出版美团 批家饰至大学出复鞋 A tiger wants to eat a rooster. 3 The tiger dresses up as a rooster dancer. 4 But the rooster knows it is the tiger. The tiger dresses up as a rooster singer. 6 But the rooster knows it is the tiger. 7 The tiger holds a beautiful flower and waits at a corner 8 The rooster loves the flower! 9 So he runs to the tiger. 10 The rooster is in danger! 11 12 ..but what's wrong with the tiger 13 14 00 15 数 中英文对照 The Tiger and the Rooster 老虎和公鸡 A tiger wants to eat a rooster The tiger dresses up as a rooster dancer. The tiger dresses up as a rooster singer. 老虎很想吃到公鸟。 老虎把自己装粉成一只会观舞的公鸡 老虎又把自己装粉成一只会歌唱的公鸡 But the rooster knows it is the tiger. But the rooster knows it is the tiger. 但是公鸡知道那是老虎。 但公鸡又识硫了他 The tiger holds a beautiful flower and waits So he runs to the tiger. ...but what's wrong with the tiger at a comner. 他乐颜缬地朝老虎跑过去！ 可是老虎怎么掉头跑啦？ 这一次，老虎拿了一桑漂亮的花，棘在角落里 The rooster is in danger! The rooster loves the flowerl 好危险啊 公鸡很喜欢这朵花！ Oh!Here comes the farmer with a hammer! 哦，原来是农夫拿着大榛子过来了，中小学教育资源及组卷应用平台 Listen and circle the right answer. 1.A tiger want to eat a . (A. rooster B. fish ) 2.The tiger dresses up as a rooster . (A. tiger B. singer ) 3.Here comes a with a . (A.hammer farmer B.farmer hammer ) The Tiger and the Rooster 看看画面中的横线上都少了哪些字母，填一填，读一读！Fill in the blanks. 看看下面的几组单词， 你有没有发现什么秘密呢？ farm farmer hamm_ sing singer work worker roost_ flow tig farm_ 阅读时间Date 共同阅读人Partner er 心人教版财小学英语教刺 21世纪载盲中小学教育资源及组卷应用平台 课 题：The Tiger and the Rooster 教 材：攀登英语阅读系列 神奇字母组合 课 型： 基于英文绘本阅读的自然拼读课 年 级： 二年级 上课时长： 40 分钟 教学内容：攀登英语阅读系列 神奇字母组合 The Tiger and the Rooster 教学目标 能借助图片环游、chant等活动理解绘本。通过try to read、listen and read等能够用正确的语音、语调朗读绘本。通过chant，小组操练等方式能掌握字母组合er在单词中的发音。通过blending等能够掌握初步的拼读技巧。 学情分析 在语言知识储备方面，学生在之前的学习中已掌握26个字母的发音及部分字母组合发音，学生基本能够用Phonics拼读简单的单词。在学习技能方面已经基本掌握教师的课堂用语和指令，在多媒体课件的帮助下能听懂和读准英语单词和句子。在教师的指导下能完成一系列任务，并具备基本的小组合作能力。从学生的年龄特点上看，二年级的学生活泼好动，乐于模仿和表演，从教学设计上要符合学生的年龄特点。 教学环节与活动 Step 1 Warm-up 1.Sing a song 【设计意图】调动学生积极性，创设轻松愉快的学习氛围。 Let’s review . 【设计意图】通过复习CVC 来为下面的学习做铺垫。 通过师生对话引出故事主角与标题。 One day,Mr Tiger meets Mr Rooster,What happened Step 2 Presentation Picture tour 教师通过PPT进行绘本故事的一轮图片环游 让学生观察图片和老虎，公鸡的表情，猜测故事情节，呈现新单词，进而慢 ... ...