3.2 蜀相———高二语文人教统编版选择性必修下册同步课时作业 1.下列各组词语中，加粗字的注音不正确的一项是( ) A.庇护(pì) 祠堂(cí) 堵塞(sè) B.鬓角(bìn) 频烦(pín) 修葺(qì) C.开济(jì) 喋血(dié) 黄鹂(lí) D.混沌(dùn) 啼叫(tí) 满襟(jīn) 2.对下列两组句子中加粗词的意思，理解正确的一项是( ) ①三顾频烦天下计 君臣相顾尽沾衣 ②两朝开济老臣心 夕济兮西澨 A.两个“顾”相同，两个“济”也相同 B.两个“顾”相同，两个“济”不同 C.两个“顾”不同，两个“济”相同 D.两个“顾”不同，两个“济”也不同 3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( ) A.古体诗分为四、五、七言和杂言，没有平仄限制，也不讲求对偶。 B.盛唐时期是唐诗发展的高峰时期，此时的诗坛，群星璀璨，出现了李白、白居易、王维、孟浩然等众多诗人。 C.最能反映盛唐精神、代表盛唐诗歌成就的是李白。他的诗常常带着强烈的主观色彩，反映着他鲜明的个性。 D.“蜀道难”原本是古乐府旧题，属《相和歌辞 瑟调曲》。在李白之前，也多有人咏蜀地山川之险。 4.下列对《蜀相》的理解与分析，不恰当的一项是( ) 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 A.首联一问一答，点出祠堂所在，“森森”形容柏树茂盛繁密，展现柏树伟岸、质朴的特征，表达仰慕、凭吊之情。 B.颔联“自”和“空”两字，用得极为传神，诗人将情感融入景物之中，通过景物传达诗人内心的淡然宁静。 C.颈联写诸葛亮的一生功业，刻画了一位济世扶危的贤相形象，赞颂其雄才大略和忠君报国之心，概括力非凡。 D.全诗熔情、景、议于一炉，既有对历史的评说，又有现实的寓托，在历代咏赞诸葛亮的诗篇中，堪称绝唱。 5.从题材上看，《蜀相》属于( ) A.写景诗 B.怀古诗 C.哲理诗 D.闲适诗 6.下列各句中，不属于赞颂诸葛亮的一项是( ) A.复汉留长策，中原仗老臣。 B.三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 C.纵论三分天下，审势通策佐先主；长怀一统江山，辅国连治启后人。 D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 7.下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是( ) ①为闻庐岳多真隐 别有天地非人间 ②十年幕府悲秦月 一卷唐诗补蜀风 ③狂到世人皆欲杀 醉来天子不能呼 ④秋天一鹄先生骨 春水群鸥野老心 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 蜀相。 8.《蜀相》中“_____？_____”两句诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，追思缅怀，奠定了全诗悲凉的感情基调。 9.《蜀相》中描写祠堂内幽静的春景的诗句：“_____，_____。” 10.《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句：“_____，_____。” 阅读下面的文字，完成下题。 杜甫并非只有①_____的艺术风格，年轻时，他也曾仗剑走天涯。面对科举不第、自身抱负无法实现的境遇，诗人通过“望岳”重新燃起了对未来的无限希望。《望岳》尾句“会当凌绝顶，一览众山小”，表现出杜甫决心登上顶峰的雄心壮志和对未来人生的乐观自信。值得强调的是，杜甫的雄心壮志和乐观自信正源自他所经历的挫折与困苦。年少的杜甫，面对科举不第，并没有②_____，而是选择“清狂壮游”。 针对壮志难酬的境遇，没有放弃对国家社稷的关心、对人民百姓的关怀，杜甫始终秉承致君尧舜、为国为民的理念，担起读书人的职责。终其一生，③_____。细读《茅屋为秋风所破歌》，可以感受到杜诗的民本思想及作者强烈的社会责任感。杜甫的社会责任感，并不是一时之勇，而是作为一名读书人的坚守。年少的壮志依旧留守心中，即使身处苦难，也始终未曾忘却。苏轼曾言杜甫“一饭未尝忘君”，说他“一夜未尝忘民”，也十分贴切。 11.请在文中横线处填入恰当的成语。 12.文中画横线的句子有语病，请进 ... ...
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