1教学目标 学生通过此课学习能把握词人当时的心境与本词的意境。并且通过此词学生更多的了解李清照其人及其不同时期的作品风格。 2重点难点 把握本词的意境。 教学活动 活动1【导入】一 作品诵读 （多媒体展示绚烂绽放的海棠花和雨后海棠） 1、齐读全词，初步感知。 凭感觉，我们应以一种怎样的感情基调来朗读这首词呢？（欢快的，悲哀的，还是一种淡淡的忧愁呢？） 2、好，让我们来听一遍课文的录音范读。（听出感情基调） 3、请同学们自由朗读一遍。 4、找一位同学读一遍。（老师做简单评价：读音、节奏、感情等方面） 5、请同学们再齐读一遍课文。 活动2【讲授】二 作品赏析 1、知内容 请结合课下注释或学习资料，理解词的内容。等一下，我请一位同学说一说。 找一位同学说词的大意，老师补充说一遍。 （小结：昨天一夜暴风骤雨。深睡了一夜觉，醒来还残留着一点醉意。问卷帘子的侍女，外面有什么变化，她说海棠花依旧绽放。我说，你知道吗？知道吗？那海棠应当是绿叶繁茂，红花凋零了。） 2、悟情感 课件展示题目，这首词表达了作者一种怎样的情感？结合诗词说说你的理解。 ①“浓睡不消残酒” 这句词的辞面上虽然只写了昨夜饮酒过量，翌日晨起宿酲尚未尽消，但在这个辞面的背后还潜藏着另一层意思，那就是昨夜酒醉是因为惜花。这位女词人不忍看到明朝海棠花谢，所以昨夜在海棠花下才饮了过量的酒，直到今朝尚有余醉。《漱玉词》中曾多处写到饮酒，可见易安居士是善饮的。善饮尚且酒醉而致浓睡，一夜浓睡之后酒力还未全消，这就不是一般的过量了。我们只要思索一下词人为什么要写“浓睡不消残酒”这句词，得到的回答只能是“惜花”。 ②尽管饮酒浓睡，但清晓酒醒后所关心的第一件事是什么？你能结合词的上下文推出女词人的问题吗？ 院中的海棠经过一夜的狂风骤雨，现在怎么样了。 ③女主人公为什么不自己去看看，却问卷帘人？“试问”的“试”字反映了怎样的心理？ 女主人公昨夜就已知道，经过风雨之后，今朝的海棠定是落红满径了。之所以试问，不是真有疑问，而是自己不忍亲见落花的悲惨，一个“试”字，将关心花事又怕听道花落的消息、不忍亲见落花又想知道事实的矛盾心理表达得贴切入微，曲折有致。 本来以为经过一夜风雨，海棠花一定凋谢得不成样子了，可是侍女却怎样答道？“海棠依旧”。海棠花还是那样。难道海棠花真的没有受到任何摧残吗，这只是事不关己者的麻木不仁罢了，随便轻瞥一眼，怎么能够察觉海棠花遭受风雨袭击后的变化呢？是啊，“却道”有丰富的内涵，请同学们说说看。 一个“却”字，既表明侍女对女主人委曲的心事毫无觉察，对窗外发生的变化无动于衷，也表明词人听到答话后感到疑惑不解。 ④该词是李清照的一首惊世之作，其中“绿肥红瘦”尤其为人称道，请谈谈它的妙处。（先自主思考，再小组交流。） 找两位学生谈看法，请其他同学评价他们的看法谁的比较好。 课件展示参考答案：“绿”代替叶，“红”代替花，是两种颜色的对比；“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比。作者运用借代和拟人修辞，生动形象地写出了暮春风雨后花叶的神采。（“红瘦”不正表明春天的渐渐消逝，而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临吗？） 活动3【练习】课内考题演练 技法指导：解答“精练词语在诗歌中所起的作用”这类题的答题步骤： 第一、把词语放在句中作具体解释。 第二、看这个词语有没有用到什么修辞手法以及其它的表达技巧。 第三、用一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等，回答它这样用有什么作用或表达效果。如： 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、 ... ...
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