9.《从百草园到三味书屋》教学设计（表格式）

课题 《从百草园到三味书屋》 课时： 课型 新授 主备教师 审核 学生姓名 学习目标和重难点 1.熟读课文,感知内容,理清文章思路。2.学习本文善于抓住景物特征,层次井然,融情入景的写法。3.体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和体验。学习重难点1.引导学生品味描写“百草园”的语段,学习抓住景物特点进行描写的方法。2.引导学生赏析具体的句子,体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。 学习过程 先行预学1.作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《且介亭杂文》等。本文选自《朝花夕拾》，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，里面共10篇散文，回忆了鲁迅先生从少年到青年时的一些事。最先发表在《莽原》上。2.字词积累窜 (cuàn) 觅(mì) 跪 (guì) 拗 ( ǎo) 攒(cuán) 敛(liǎn)确凿 (záo) 轻捷 (jié) 云霄 (xiāo) 倘若 (tǎng)鉴赏 (jiàn) 啄食 (zhuó) 和蔼(ǎi) 恭敬 (gōng)质朴 (pǔ) 博学 (bó) 渊博(yuān) 倜傥(tì tǎng)淋漓 (lín lí) 盔甲 (kuī) 绅士 (shēn) 人迹罕至 (hǎn) 人声鼎沸 (dǐng)(2)解释下列词语： 确凿：确实。人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形，三 足两耳，也有方形四足的。沸，水开。高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容没有顾虑。 (3)注意下列多音字的读音：宿：sù (宿儒)、xiǔ (一宿)、xiù (星宿)朴 ：pǔ (质朴)、piáo (姓朴)、pō (朴刀)、pò (朴树) 攒 ：cuán (攒成)、zǎn (积攒)拗：ǎo (拗断)、ào (拗口)、niù (执拗)默读课文,集中注意力,一口气读完全文。读完后填写下表默读自评表角度自评不出声不动唇不指读不回看4.散文的标题和关键句往往能提示文章的结构。联系课文标题，找出关键句。5散文的标题和关键句往往能提示文章的结构。联系课文标题和关键句,再次默读课文,将下图补充完整. 二、新知研学 学习活动安排 任务一、百草园是“我”的“乐园”。默读课文,品味语言 1.课文主要从哪几个方面写了百草园之乐 1.三个方面:①有趣的动植物(第2段);②神奇的传说(第3—6段);③雪地捕鸟的乐趣(第7、8段)。2.童心似有魔力,家中普通的后园变成了“乐园”。默读第2段,参照示例在字里行间细细体会“童心十自然”的奥妙,体验其中的自然乐趣。【示例】菜哇、石井栏、皂英树等事物原本普通,但因为孩子对色彩和形状有着敏锐的感知,一颗美好的童心就使得碧绿的菜哇、光滑的石井栏高大的皂英树、紫红的桑椹和肥胖的黄蜂组成一幅色彩丰富、形态各异的画面,洋溢着生命的活力,读来十分有趣。3.听美女蛇的故事是“我”无法抹去的回忆。先找出第4段中含有“突然“却”“竞”等词语的句子,①.晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。②答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。③他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。(1)根据第4段的关键句，填写下图,梳理故事梗概;再结合提示角度默读并思考:这个故事为什么使“我”念念不忘 【提示角度】故事的内容 故事的曲折性 讲故事的环境 讲故事的人 故事的意义④这个故事令“我”念念不忘的原因是多方面的。从故事的内容来看,读书人遇到美女蛇妖怪后被老和尚识破,然后顺利脱险的故事带有民间神话色彩,满足了孩子的猎奇心理;这个故事情节起伏,十分有趣;故事中的美女蛇让“我”联想到百草园中相传的赤练蛇,“我”还经常往草从里看,增加了故事的刺激性;加上长妈妈通俗易懂的讲解,配合周围静谧的氛围,这个故事的趣味性大大增加。 ... ...