15.4 电阻的串联和并联 课件(共22张PPT) 2024-2025学年初中物理（沪科版）九年级上册

(课件网) 第十五章 探究电路 第四节 电阻的串联和并联 学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练 沪科版-物理-九年级上册 学习目标 1.通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式； 2.会利用串联和并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题； 3.通过实验探究让学生理解总电阻和原串联电阻和并联电阻的“等效替代”关系。 【重点】串联和并联电路总电阻的计算公式以及运用公式进行简单计算。 【难点】用等效替代的观点分析电阻的串联和并联。 新课导入 小张在修理某电子仪器时，检查后发现有一个200欧姆的电阻烧坏了，需要更换．但是手边又只有一个100欧和几个50欧的电阻，能否用它们组合起来，使组合的电阻相当于一个200欧的电阻呢？ 新知探究 知识点 电阻的串联 1 如果用一个电阻R代替两个串联着的电阻R1、R2接入电路后，电路的状态不变，即R两端的电压和通过它的电流都与原来的相同，R就叫做这两个串联电阻R1、R 的总电阻。 并联电路的总电阻和它的分电阻也存在这种”等效替代“关系。 新知探究 提出问题 猜想与假设 设计实验 电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？ 探究串联电路的总电阻和分电阻之间的关系。可以将两个已知阻值的电阻R1、R2串联在电路中，利用伏安法测出总电阻R的大小，然后比较总电阻R和分电阻R1、R2的关系。 几个电阻串联后相当于增加了导体的_____，总电阻应当比各个跟电阻大些。 长度 新知探究 实验电路图 新知探究 进行实验与收集证据 新知探究 实验结论： 通过比较总电阻与分电阻的关系，可以得出结论：串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。 串联电阻的总电阻和分电阻之间存在什么样的等量关系呢？ 新知探究 推导法 R1 R2 U1 U2 如图所示：电阻R1、R2构成串联，设总电阻为R，R1和R2两端电压分别为U1和U2，总电压为U、电流为I。 由于：U＝U1 ＋U2 根据欧姆定律可得： 可得： 因此：IR＝IR1 ＋IR2 R＝R1＋R2 U 结论：两个串联电阻的总电阻等于各分电阻之和。 I U=IR U1=IR1 U2=IR2 新知探究 提出问题 猜想与假设 设计实验 电阻并联后，其总电阻会增大还是减小？ 探究并联电路的总电阻和分电阻之间的关系。可以将两个已知阻值的电阻R1、R2并联在电路中，利用伏安法测出总电阻R的大小，然后比较总电阻R和分电阻R1、R2的关系。 几个电阻串联后相当于增加了导体的_____，总电阻应当比各个跟电阻小些。 横截面积 知识点 电阻的并联 2 新知探究 实验电路图 新知探究 进行实验与收集证据 新知探究 实验结论： 通过比较总电阻与分电阻的关系，可以得出结论：并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。 并联电阻的总电阻和分电阻之间存在什么样的等量关系呢？ 新知探究 推导法 如图电阻R1和R2并联，设总电阻为R、干路中电流为I ，通过R1和R2电流分别为I1和I2 ，并联电路两端电压为U， R1 R2 I1 I2 I U 由于： 　I＝I1＋I2 根据欧姆定律可得： 可得： 结论：两个并联电阻的总电阻的倒数，等于各分电阻的倒数之和。 课堂小结 一、电阻的串联 课堂小结 二、电阻的并联 两个串联电阻的总电阻等于各分电阻之和 并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。 串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。 两个并联电阻的总电阻的倒数，等于各分电阻的倒数之和。 课堂训练 1．（2020秋 安康市）两个导体串联后的总电阻大于其中任何一个导体的电阻，因为导体串联相当于（　　） A．减小了导体长度 B．减小了导体横截面积 C．增大了导体横截面积 D．增大了导体长度 D 课堂训练 2．（2019秋 深圳市）a、b为两段材料、长度均相同，但横截面积不同的电阻丝。将它们按如图所示串联在电路中，则下 ... ...