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课件网) 学 弈 人物简介 名轲，字子舆 ，邹国人。战国时期哲学家、思想家、教育家。与孔子并称“孔孟”，被称为“亚圣”。 代表作有《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》等。 孟子（公元前372———前289） 背景资料 《孟子》为战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等撰，载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点，被列为“四书”之一。 弈秋，春秋时期鲁国人，是第一个历史上有记载的围棋专业棋手，也是历史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。 学弈 解题 学习下棋。 下棋 本文选自《孟子·告子上》 初读 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 孟子 多音字 矰缴 zhuó 缴获 jiǎo 缴 成为 wéi 因为 wèi 为 初读 学弈 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非然也。 孟子 结合注释，想象画面。 弈秋，通国之善弈者也。 弈：下棋。 秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 通国：全国。 通：全。 之：的。 善：善于，擅长。 弈秋是全国有名的下棋高手。 译文： 翻 译 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 使：让。 诲：教导。 其：其中。 弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导； 译文： 翻 译 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽听之：虽然在听讲。 以为：认为，觉得。 鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。 援：引，拉。 将至：将要到来。 思：想。 而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拿拉弓搭箭去射它。 译文： 翻 译 弓缴(zhuó)：弓箭。 缴：古时指带有丝绳的箭。 之：代词，这里指鸿鹄。 虽与之俱学，弗若之矣。 俱：一起。 弗：不如。 矣：了。 于是乎这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。 译文： 翻 译 为是其智弗若与？曰：非然也。 为：因为。 弗若：不如。 曰：说。 然：这样。 是说他的聪明才智不如前一个人吗？回答：并非这样。 译文： 翻 译 “虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”这一句运用了什么修辞手法？有什么妙处呢？ 设问（一问一答）。 思考 通过否定智力因素，说明后一个人是因为不专心致志，棋艺才会落后。并表明只有专心致志才能有所成就。 联系实际，说一说你学习《学弈》一文后的感受？ 上课一定要认真听讲，不然学习效果会很差，我们无论做什么事情，都要专心致志。 思考 作者是要通过这个事例表达什么观点？ 做事情不能三心二意，而应该专心致志。态度决定成败，智力不是成功的关键。 思考 第一句 指出弈秋是全国最擅长下棋的人，进而引出下文。 层次划分 第二句 写了两个学棋的人的学习过程。 第三句 说明了学习结果。 主题思想 《学弈》通过讲述两个人跟着奕秋下棋，因为两人学习态度不同，所以结果也不同的故事，启示我们：做任何事情必须专心致志，才能有所成就。 再次朗读 学弈 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非然也。 孟子 拓展积累 专心致志 一心一意 全神贯注 聚精会神 形容两人下棋时状态的词语 三心二意 心神不宁 心不在焉 东张西望 拓展积累 少壮不努力，老大徒伤悲。———《长歌行》 关于学习的诗句 读书须用意，一字值千金。———《增广贤文·上集》 人学始知 ... ...
