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课件网) 单元任务———制作“光辉人物”名片册 走进老汉的抉择 探寻背后的秘密 发现穷人的富有 感悟人性的光辉 破解班长的“谎言” 致敬崇高的精神 15 金色的鱼钩 六年级上册第四单元 六年级上册第四单元 挑战一：走近那段历史 结合你在课前查阅的资料，和大家交流一下你了解到的红军过草地的艰难岁月。 回顾预学挑战 挑战一：走进那段历史 回顾预学挑战 通过查阅资料，我知道了:_____ _____。我感受到：_____ _____。 草地不是我们想象的草坪，而是沼泽密布的死亡地带。这里鸟兽绝迹，荒无人烟 过草地是确实上长征途中比较艰难的历程 回顾预学挑战 挑战二：概括故事情节 回顾预学挑战 挑战三：读准关键字音 辨一辨 认一认 青稞 威胁 搪瓷碗 鱼饵 收敛 搀一段 抽噎 瞻仰 奄奄一息 大家相约在满天星宿（xù）下宿(sù)营，整整一宿(xiǔ)个个都非常兴奋，度过了一个难忘的不眠之夜。 晕 宿 适宜生长在高原清凉气候。耐寒性强，生长期短，高产早熟，适应性广。青稞是中国藏区居民主要食粮、燃料和牲畜饲料，而且也是啤酒、医药和保健品生产的原料。 看看自己一共获得了多少颗星星！然后让我们跟随作者深入研读小说，制作“老班长”名片册。 破解班长的“谎言”致敬崇高的精神 学习任务 活动四 讲述红色故事 讲述红色故事 活动三 探究红色精神 活动二 感知表达效果 活动一 感受人物形象 活动一：感受人物形象 方法提示： ◎浏览课文，聚焦最感动你的情节， 画出描写老班长外貌、语言、动 作等关键语句； ◎在旁边进行批注，再完成人物卡 片。 读了这篇小说，老班长给你留下了怎样的印象呢？ 一起来制作“人物名片”吧！ 故事发生的时间、地点、起因 老班长的外貌 老班长做鱼钩为战士们钓鱼做鱼汤，自己却不喝 老班长做鱼钩为战士们钓鱼，做鱼汤 我发现老班长吃草根和鱼骨头的真相，并被老班长说服 我发现老班长吃草根和鱼骨头的真相，并被老班长说服 我含泪喝下鱼汤 环节一 整体感知 默读课文，了解故事主要内容。 我含泪喝下鱼汤 老班长牺牲 老班长牺牲 环节二 读了这篇小说，老班长给你留下了怎样的印象呢？一起来制作“人物名片”吧！ 感受人物形象 浏览最感动你的情节，聚焦老班长的外貌、语言、动作，批注阅读感受。 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨， 脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他 “老班长”。 老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 外貌描写 感受人物形象 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头， 嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 动作描写 浏览最感动你的情节，聚焦老班长的外貌、语言、动作，批注阅读感受。 感受人物形象 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还 先吃呢。” 他轻轻地摇摇头：“小梁，说真的，弄点儿吃的真不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼铒，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……” 语言描写 浏览最感动你的情节，聚焦老班长的外貌、语言、动作，批注阅读感受。 感受人物形象 1.“小声点，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。” 2.“眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？” 3.“小梁同志，共产党员要服从党的分配。” 4.“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” 心中有党 浏览最感动你的情节，聚焦老班长的外貌、语 ... ...
