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课件网) 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第二课 探索世界的本质 第三课 把握世界的规律 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 世界 （自然界、人类社会、人的意识） 人类社会 哲学总论 马克思主义哲学 辩证唯物主义 （自然） 历史唯物主义 （社会） 辩证唯物论 唯物辩证法 认识论 社会历史观 人生观、 价值观 是何 本原 何种状态 如何 认识 5.3 社会历史的主体 第二单元 认识社会与价值选择 第五课 寻觅社会的真谛 “君者，舟也；人者，水也。水能载舟，亦能覆舟。” ———《荀子》 核心 价值 学科 素养 关键 能力 必备 知识 政治 认同 科学 精神 法治 意识 公共 参与 领悟社会存在决定社会意识。 教学重点：理解人民群众是历史的创造者。 教学难点：理解党的群众观点和群众路线。 通过本课学习，树立正确的人民观和劳动观，认同人民群众是社会历史的主体，积极投身于改革开放的伟大实践，在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线，为实现中国梦而努力奋斗。 总议题：结合我国石油事业的发展，思考社会历史的主体？ 人民群众的 力量是伟大的！ （一）谁为创造历史的主体 Who？ p66 1.社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 2.唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质资料生产的历史，是人民群众创造的历史。 一、人民群众是历史的创造者（大世界观） 议题1：谁在推进完成亚洲最深井开钻施工？ 工程师、技术员、工人、广大直接或间接参与人员 1.含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通人，也包括杰出人物。劳动群众是人民群众的主体部分。 2.范围 在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和致力于中华民族伟大复兴的爱国者，都属于人民群众的范围。 （二）人民群众是何 What p67 一、人民群众是历史的创造者（大世界观） 注意：“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。既有量的规定性，人民群众指社会人口中的绝大多数；又有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 人民群众是一个历史范畴而非永恒范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵，劳动群众是人民群众的主体部分。 全体公民 人民群众 劳动 群众 （主体） 脑力劳动者 （知识分子） 公民 人民群众 劳动群众 知识分子 （三）为何人民群众是历史的创造者 Why？ 1.地位：人民群众是历史的创造者,是社会历史的主体p68 人民群众 从事 推动 生产活动 （物质资料的生产） 基础 推动 社会存在和发展 我国中浅层的油气资源已进入高成熟的阶段，但深部地层仍然埋藏着丰富的油气资源。深层、超深层油气资源达671亿吨油当量，已经成为我国油气资源勘探的主阵地。 塔里木盆地在6000米~10000米的石油和天然气资源就分别占其总量的83.2%和63.9%。目前，世界新增油气储量的六成也都来自陆地深部地层，深层油气勘探潜力巨大。 ①人民群众创造了我们必需的生活资料； ②人民群众的生产活动是社会存在与发展的基础； ③人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 2.作用 （1）人民群众是社会物质财富的创造者 2.作用（2）人民群众是社会精神财富的创造者 时代在变，环境在变，石油工人也换了一茬又一茬，唯一不变的就是“我为祖国献石油”的信仰。 1964年秦咏诚等音乐人在1205"铁人"钻井队呆了三天，满载着对石油工人的敬意，回到招待所后，秦咏诚久久回想着井场见到的一幕幕：简陋的设备、恶 ... ...
