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课件网) 散步 教学目标 1.理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓厚情感。 2.品读含义丰富的语句，逐步提高阅读能力，特别是品评鉴赏的能力。（重点） 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。（难点） 介绍作者 莫怀戚 | 1951一2014 笔名周平安、章大明，重庆人，作家。 代表集有《莫怀戚中短篇小说选》 代表作有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》 小说《透支时代》 《经典关系》等。 qi 写作背景 文章写于1985年。莫怀戚的父亲刚过世，照料父亲多年的母亲一下子生活没有了目标，身体也不好。做医生的弟弟私下说母亲处于丧偶综合征中，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。同时，作者在和美国汉学家柯尔特先生交流的时候发现他对中国人的敬老爱幼大加赞赏，认为是“文化的精髓”，因此在一次全家三辈四口人散步的时候产生了写这篇文章的念头。 这次散步就是一次陪伴，与陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。 预习检查 分歧： 各得其所： （思想、意见、记载等）不一致，有差别。 每一个人或者事物都得到合适的安顿。 思考： 1、文中写了一件什么事？ 2、散步的人有哪些？ 3、散步中发生了什么事？ 4、结果如何？ 速读课文 快速抢答 A、记叙的事情是： B、事件发生的地点是： C、事件发生的季节是： E、散步的过程中发生了（用原文中的一个词来回答）： D、相关的人物有： F、结局： 母亲、我、妻子、儿子 散步 田野 初春 分歧 选择走小路，一家人在田野上温馨地散步。 用自己的语言概括本文的内容：时间+地点+人物+事件 初春全家人在田野散步时，关于走大路还是小路发生了分歧，最后母亲尊重孙儿的意愿，选择走小路。 概括故事 比较我们自己概括的内容和课文中找到的原句，你会发现本文作为写人记事散文有两个关键词，是什么？ 细心比较 我们和散步 体验：关键词咀嚼法 聊一聊“我们” 任务：自由朗读5-8段，了解“我们”中的每一个人。 小组准备 合作探究：对学———独学10分钟 请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依据。 人物 性格 相关依据 “我” 妻子 母亲 儿子 1 2组 3 4组 小组展示 人物 性格 相关依据 “我” 孝顺 有责任感 妻子 温柔贤惠 尊老爱幼 母亲 善解人意 疼爱小辈 儿子 聪明 懂事 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！” 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 聪慧、善于观察 孝顺、有责任感、体贴 慈祥、慈爱、善解人意 妻子 “妻子呢，在外面，她总是听我的。” “妻子也蹲下来，背起了儿子。” “我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。” 贤惠、温柔、尊老爱幼 我们 母慈 子孝 媳贤 孙慧 和睦、温馨、互相关爱的家庭 体验：关键词咀嚼法 聊一聊“田野” 思考：文章有一些内容与散步没有直接关系，可不可以被删去呢？ ·今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ·这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西———生命。 ·那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 ·今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 “太迟”“总算”既写出“我”对春天的期盼，又写出“我”对经历了漫长严冬的年迈母亲担心。“熬”有忍受的意思，与上文“挺”相照应。“熬过”既写出年老体弱的母亲度过 ... ...
