课件编号2212611

第13课 彩线贴画(表格式教案)

日期:2024-05-03 科目:美术 类型:小学教案 查看:93次 大小:12745Byte 来源:二一课件通
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教学课时教案 学校 年级 三 学科 美术 主备人 授课人 班级 123 备课时间 2015年 4月 12日 课题 第13课 《彩线贴画》 授课时间 年 月 日 教学(学习)目标 1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2、通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。 3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等,增进合作意识、集体意识,体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 教学 重难点 重点:能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法,设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。 难点:在这节课中,最难处理的是色彩,在拼贴时,尽量注意大块的颜色统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花”。 方法与手段 学生:胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。 教师:课件、范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 板书设计 第13课 《彩线贴画》撕贴拼 达标检测 用手撕出各种形状的纸片,并且粘贴成画,使小纸片变成我们熟悉的形象。 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 一、欣赏导入,激发兴趣。 1、欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景)、《海神头像》(马赛克拼贴画)、剪纸作品(或撕纸作品)、《京剧脸谱》(彩纸撕贴画)。谈话:你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点? 2、讨论交流:(1)仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同?(2)风格上有什么不同?(3)你更喜欢哪幅画?以小组为单位交流、讨论“我的发现”。 3、学生汇报。 揭题:今天,我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。 二、传授方法,师生互动。 (1)撕:“你们以前用纸撕过图形吗?你是用什么方法把纸撕开的?” (2)拼:请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样,你们想一想它们像什么? (3)贴:教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”,创作出一幅简单的作品,以此演示“撕”与“贴”的整个过程。 三、小组合作,表现创意。 出示课件,提供集体创作的建议: (1)讨论表现的内容主题和表现方法。 (2)分工合作,组织随意撕纸活动。 (3)根据撕下来的纸片进行拼图,然后粘贴在底版纸上, 欣赏几幅作品汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的学生“撕”学生“拼”学生“贴”四人小组合作进行。 在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择,目的是让学生通过比较,了解撕纸拼贴画的独特魅力。边撕边示范边讲解:先把纸张撕成小块面;双手捏住纸片,右手的拇指、中指紧捏线痕,左手拇指指甲配合食指,按纸的走向,自然地转动右手所捏的纸面,双手密切配合。教师参与到学生活动中 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 组成一幅有趣的画面。 (4)学生创作,教师巡视指导。 四、展示作品,师生评价。 (1)每一组把贴好的作品展示在黑板上,自评、互评作业。 (2)选出典型作业,全班评,教师小结。 五、小结谈话,课后拓展。 教师小结:今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片,并且粘贴成画,使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状,展开我们丰富的联想,收集和别人不一样的想法,创造出更多更美的画面。 学生课外的经验积累:寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画,进行比较研究。 学生通过小组合作,增强小组合作意识和创新意识。 教师提示:撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆,然后粘贴成画。在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧,注意色彩搭配恰当,才有很强的表现力。 教学反思 PAGE - 3 - ... ...

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