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课件网) 文言文二则 第一课时 导入 专心致志→《学弈》 “弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？ 孟子（约公元前372 — 公元前289） 名轲，自子舆。我国古代思想家、教育家，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。 导入 初读课文 听课文范读，整体感知故事内容。 弈秋，通国之 / 善弈者也。使 / 弈秋 /诲 /二人弈，其一人 / 专心致志，惟 / 弈秋之为听；一人 / 虽 / 听之，一心以为 / 有鸿鹄 / 将至，思 / 援弓缴 / 而射之。虽 / 与之 / 俱学，弗 / 若之矣。为 / 是其智 / 弗若与？曰：非 / 然也。 精读课文 朗读课文，注意停顿： 精读课文 通国之善弈者也。 惟奕秋之为听；一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 之 在不同句子里的意思 精读课文 为是其智弗若与？曰：非然也。 与：是通假字，同“欤”，表示疑问或反问，跟“吗”“呢”相同。 然：这样。 读音： “弗若，不如；为是其智弗若与” “为”，应读四声。 精读课文 参考译文：弈秋是全国最会下棋的人。 让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心 致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。 自读思考 谁学下棋？谁是老师？ 两个人 弈秋。 （这两个人）怎么学下棋？ “一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴 而射之”三心二意 “其一人专心致志，惟弈秋之为听”一心一意 自读思考 学的结果怎么样？ “虽与之俱学，弗若之矣” 为什么？ 自读思考 这个故事告诉我们一个什么道理？ 专心致志 自读思考 深化认识 1.读一读，谈体会。 2.你能联系实际说一说吗？ 复述故事，背诵课文 同桌互相讲故事 复述故事，背诵课文 弈秋（人名），通（全）国之（文言助词，的）善（擅长）弈（下棋）者（的人）也（文言助词）使（让）弈秋诲（教）二人弈，其（其中）一人专心致志（集中意志），惟（只）弈秋之为听；一人虽听之（他，指代弈秋），一心以为鸿鹄（天鹅）将至（原是生丝绳，这里指系着丝绳射鸟用的箭）（到），思（想）援（拉开）弓（弓箭）缴而射之（它，指鸿鹄）。 复述故事，背诵课文 虽与（和）之（他，指代另一个学生）俱（一起）学，弗（不）若（如）之（他）矣（文言助词）。为（因为）是（这，指这个人）其（他的）智（智力、智慧）弗若与（文言助词，同“吗”）？曰（说）：非（不是）然（这样）也。 文言文二则 第二课时 《两小儿辩日》 导入 《列子》 列御寇论集，共8篇，保存了许多民间故事、寓言和神话传说，具有很高的文学价值。 导入 质疑 看了课题，你知道了些什么？ 主人公：两个小孩 事情：辩日 导入 《学奕》的学习方法： 总结学法 （1）理解课题，提出问题。 （2）读准字词，读通课文。 （3）结合注释，疏通文意。 （4）解疑释惑，体会道理。 （5）复述故事，熟读成诵。 自主学习 自读课文，注意语速要慢，适当停顿，到读通顺为止。 对照课文注释，理解词句 自主学习 孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。 自主学习 前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗？”孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢？” ... ...
