细胞的分裂和分化 研学案 【课标要求】 内容要求 学业要求 细胞分裂的基本过程； 细胞生长的基本过程； 生物体的各种组织是由细胞分裂和分化形成的。 运用所学的生物学知识能初步分析、解决生活中的常见问题 认同细胞分裂和分化对生物体生长的重要意义 【学习目标】 1.概述细胞分裂的基本过程； 2.举例说出细胞生长的基本过程。 3.概述生物体的基本组织是由细胞分裂和分化形成的 【学习重点】 细胞分裂和细胞生长的基本过程 【学习难点】 细胞分化过程 【学习过程】 一、自主学习（温故.习新） 播放生物体生长的图片，创设情景，引导学生关注生物体的生长现象。 种子———幼苗———植株；鸟卵———雏鸟———成鸟；受精卵———胚胎———婴儿———长大 思考：1、生物体为什么能由小长大呢？ 2、生物体的这种生长现象与组成生物体的基本单位———细胞又有什么关系呢 二、师生共学（合作.展示） 活动一 活动要求： 1.观察细胞的分裂 仔细观察下面三幅图，合作探究完成讨论。 2、展示交流： 2.展示交流： 细胞分裂通常是一个细胞分裂成 个细胞的过程。细胞分裂增加了细胞的 。 一个细胞经过n次分裂后，形成的细胞数目是 。 细胞分裂时，细胞中的 和 都要分成两份，分配到两个新细胞中。 细胞分裂时，细胞核中的 变化最明显，它通过 形成数目和形态相同的两份，并分别进入两个细胞。 细胞分裂形成的两个新细胞，与原来细胞的染色体在形态和数目上是 的。 活动二：细胞的生长 活动要求：学生先观察动画，然后阅读课本P14的相关内容，描述细胞的生长。 1. 细胞从周围环境中吸收 发生生长，细胞的 会增大。 2.植物细胞在生长过程中，细胞质中先出现许多小 ， 最后合并为 。 3.展示交流： 细胞为什么不能无限长大？ 活动三：细胞的分化 活动要求：1、学生阅读课本P15，了解细胞的分化。 观察下面的细胞分化过程示意图，思考细胞之间的差异是如何发生的。 活动四：组织的形成 展示交流： 图中左侧的受精卵细胞的外形是 ，右侧的细胞外有 、 、 ，与受精卵细胞在形态结构上产生了 ，各自具有了不同的生理功能。这种细胞在形态和功能等方面发生变化的过程叫作 。细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群，我们把形态 、结构和功能 的细胞群叫作组织。 三、生生乐学（提炼.反馈） 学生根据本节课所学内容，解答几个习题，巩固相关知识。 1．下图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像，按发生分裂的先后顺序可排序为 ( ) A．c→d→a→b B．a→b→c→d C．a→d→b→c D．a→c→d→b 2．某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是 ( ) A．12对 B．24对 C．12条 D．6对 3．一个细胞连续分裂四次后，最多可以形成多少个细胞（ ） A．4个 B．8个 C．16个 D．32个 4．科学家使用人体胚胎干细胞培育出肝脏细胞，并成功移植给重度肝脏病的幼儿。胚胎干细胞形成肝脏细胞的过程属于 （ ） A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞癌变 D．细胞分化 5．如图所示某动物两种细胞的形成过程。下列有关说法错误的是（ ） A．过程a、b分别代表细胞的生长和分裂 B．过程b变化最明显的是细胞核中的染色体 C．过程b产生的子细胞染色体数目不同 D．过程c的结果是形成了不同的组织 四、拓展延伸（迁移.运用） 1、阅读课本P16的STS“脱缰之马———癌细胞” 2、了解什么是癌症？如何预防癌症，健康生活？ 上网查询，人类对癌症的认识以及治疗方法的飞跃发展。 五、课后练习（巩固.提升） 1、人体由一个受精卵发育而成，人的口腔上皮细胞与受精卵中的染色体数应该（ ） A . 相等 B. 不相等 C. 随机 D. 有可能相等 2、体细胞分裂产生的新细胞与原来细胞所含的遗传物质（ ） A . 不相同 B. 相同 C. 一部分相同 D. 不一定 3 ... ...
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