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课件网) （义务教育版）五年级 全一册 第22课 兔子增长有规律（1） 学习目标 激趣导入 学习活动 思考-讨论 实践探究 课堂小结 拓展-提升 单元主题 单元主题 单元名称 课名称 核心内容 第六单元 快速遍历数据 第21 课 鸡兔同笼巧计算 鸡兔同笼问题的不同求解方法，算法验证与实现。 第 22 课 兔子增长有规律（1） 用列表法呈现兔子增长的数据变化，用算法表示一列数据的递推规律。 第 23 课 兔子增长有规律（2） 用流程图描述兔子增长的算法，算法验证与实现。 学习目标 激趣导入 【情景剧———兔子农场】 1 月，农场里有一对小兔； 2 月，这对小兔长成一对大兔； 3 月，这对大兔生了一对小兔，这时农场里有 2 对兔； 4 月，大兔又生了一对小兔，上个月的小兔长成了大兔，这时农场里有3 对兔； 5 月，两对大兔各生了一对小兔，上个月的小兔长成了大兔，这时农场里有 5 对兔； 以此类推……直到 12 月。 激趣导入 【想一想】 到 12 月的时候，假设兔都活着，那么农场里有多少对兔？ 学习活动 学习活动 活动1：探寻兔的数量变化规律 一 学习活动 一、探寻兔的数量变化规律 下面结合图示，通过列表的方法进行推演。 学习活动 一、探寻兔的数量变化规律 分析故事情境，可以发现： 1 月兔的数量是 1 对； 2 月兔的数量是 1 对； 从 3 月开始，每个月兔的数量是前两个月的数量之和。 学习活动 一、探寻兔的数量变化规律 【小试牛刀】 同学们，你们能把每个月兔的数量进行列表统计吗？ 学习活动 一、探寻兔的数量变化规律 【小试牛刀】 思考-讨论 一、探寻兔的数量变化规律 【深入思考】 那么，如何描述兔子增长的数据变化规律呢？ 学习活动 活动2：用算法描述兔的数量变化 二 学习活动 二、用算法描述兔的数量变化 可以用 F[1]、F[2]、F[3]……F[12]，分别表示从 1 月到 12 月兔的数量。 F[1] =1 F[2] =1 F[3] = F[2]+F[1] F[4] = F[3]+F[2] …… F[12] = F[11]+F[10] 找到这些规律，算法就比较容易总结了。 学习活动 二、用算法描述兔的数量变化 通过创建循环结构，就可以描述算法。 1. F[1] 和 F[2] 的初始值都设为 1，表示 1 月和 2 月的兔数量。 2. 用循环变量n表示月份，初始值设为 3，表示从 3 月开始计算。 3. 建立以下循环结构： （1）如果n <=12，就进入循环； F[n] = F[n-1] + F[n-2] 即 F[3] = F[2]+F[1]，F[4] = F[3]+F[2]，F[5] = F[4]+F[3]…… （2）将n加 1，继续循环。 学习活动 二、用算法描述兔的数量变化 通过创建循环结构，就可以描述算法。 4. 当n >12 时，结束循环。 5. 输出 F[12] 的值。 学习活动 活动3：实践探究 三 实践探究 三、实践探究 同学们，你们能尝试用流程图描述兔子增长算法吗？ 【试一试】 课堂小结 2 用算法描述兔的数量变化 3 实践探究 1 探寻兔的数量变化规律 1. 分析故事情境 2. 分析数据变化的规律 3. 用表格列出每个月兔的数量变化 1. 分析算法 2. 描述算法———自然语言 拓展-提升 假设兔子农场里有一只兔子在玩跳台阶。它一次可以跳 1 级或者 2 级台阶，现在总共有 8 级台阶，兔子跳完这些台阶，有多少种不同的跳法？ https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
