中小学教育资源及组卷应用平台 第1节 生物体的结构层次（第3课时） 【核心概念】 5.生命系统的构成层次 【学习内容与要求】 5.4 生物体具有一定的结构层次 描述植物的细胞、组织、器官、个体的结构特征及其相应的功能。 举例说明细胞的生长和分化；描述细胞分化后形成不同的组织，进一步形成器官和系统。 【教学目标】 1.科学观念：了解系统的概念；说出动物体的四大组织、主要器官及人体的八大系统； 2.科学思维：描述动物体的结构层次，比较植物体和动物体结构层次的异同； 3.探究实践：通过观察和活动，提高学生的观察能力，表达能力及自主学习的能力； 4.态度责任：形成生物体结构和功能相适应的生物学观点；认同生物体是一个结构严整有序的统一整体。 【教材分析】本课时的主要内容是动物体的结构层次，了解了器官、系统与生物体之间的从属关系，能够明确动物体的结构层次，使学生初步建立生物体具有不同层次结构与层次组成的理念，主要以人体为例，让学生动物体的各器官、系统及系统中各器官是如何协同工作的，从而使学生深刻体会到人体是一个统一的整体。 【教学过程】 教学环节 教学活动 设计意图 创设情境，明确问题 把构成植物体的几种重要组织与他们的主要分布用线连接起来。 （1）保护组织 A.根尖的分生区、芽的生长点、茎的形成层等 （2）营养组织 B.根、茎、叶、花、果实内的导管、筛管等 （3）输导组织 C.根、茎、叶的表皮等 （4）分生组织 D.果肉、叶肉、幼嫩茎等 （5）机械组织 E.茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等 与植物一样，在动物体内也有很多组织。例如，人体就有四大基本组织，即上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。 用显微镜观察人体四大基本组织的切片，可以了解它们的结构特点。 引入课题 人体的基本组织 引入问题：人体上皮组织的特点与功能及分布是怎样的？ 图片展示： 归纳结论： 特点：上皮组织由许多密集的上皮细胞组成； 分布：人的皮肤、内脏器官的表面和体内各种管腔的内表面； 功能：具有保护功能；有些部位的上皮细胞还有分泌和吸收物质的功能，如小肠腺上皮细胞能分泌消化液。 引入问题：人体肌肉组织的特点与功能及分布是怎样的？ 图片展示： 归纳结论： 特点：肌肉组织主要由细长条形的肌细胞组成； 分布：人体的四肢、躯体，体内的心脏、胃、肠等器官内都有肌肉组织；平滑肌、心肌和骨骼肌都属于肌肉组织； 功能：具有收缩和舒张的功能，使够使机体产生运动。 引入问题：人体结缔组织的特点与功能及分布是怎样的？ 图片展示： 归纳结论： 特点：结缔组织的细胞间隙较大 分布：分布较广、形态多，血液、软骨、肌腱等处都存在结缔组织； 功能：具有运输、支持和连接等多种功能。 引入问题：人体神经组织的特点与功能及分布是怎样的？ 图片展示： 归纳结论： 特点：神经组织由神经细胞组成； 分布：主要分布在脑、脊髓和周围神经中； 功能：具有接收刺激、产生并传导兴奋的作用。 探究实践： 1.用显微镜分别观察人体的四种基本组织切片，对照教科书上的插图，辨认四种基本组织。 2.比较人体四种基本组织的主要结构特征、分布位置和功能等，并将结果填入表1.1-1。 问题讨论：人体这些组织的结构是如何与其功能相适应的？请举例说明。 参考：上皮组织的上皮细胞排列整齐、紧密，与其保护功能相适应；神经组织的神经细胞像树枝一样有许多分叉，可以更好地与其他细胞联系，利于传递信息。 通过比较，有利于组织的判断。 器官 探索活动 皮肤由外到内可分为表皮、真皮和皮下组织三层。在人的皮肤结构中，四大基本组织是怎样分布的？ 1．表皮细胞排列紧密，主要起保护身体、防止细菌入侵的作用。表皮细胞属于 组织； 2．真皮内的触觉小体、热敏小体和冷敏小体能感受外界给予皮肤的各种 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
