第9课 友好相处 学会合作（教学设计）-【中职专用】高一思想政治《心理健康与职业生涯》

课程 名称 心理健康与职业生涯 授课教师： 授课日期、节次 授课班级 课题 第9课 友好相处 学会合作 教学 目标 知识目标 通过学习，学生能体会和谐相伴的同学情。 情感目标 通过学习，学生能学习与同学友好相处、结交益友的技巧。 行为目标 通过学习，学生能掌握在集体生活中融入团队、合作共赢的方法。 教学分析与准备 授课类型 讲授课 教学环境 教学设备 信息化教学平台、PPT 重点：学生能学习与同学友好相处、结交益友的技巧。 难点：学生能掌握在集体生活中融入团队、合作共赢的方法。 策略：结合课本，按课标要求，设计问题，利用PPT进行核心知识讲解 教材及学情分析 教材：思想政治（基础模块）心理健康与职业生涯（中职统编教材） 高等教育-出卷网- 学情：学生在学习了中国特色社会主义模块后，对中国特色社会主义进入新时代有了一定的认识。对党的二十大召开后，中国未来的发展、中国式现代化的建设以有了认识基础。基于中国特色社会主义模块学习后，进行本课的学习。 授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图 课前 课本、学生用书 布置学生做学生用书第9课的填空题进行课前预习 学生做学生用书 学生通过做学生用书填空题，预习本课学习内容。 授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图 课中 （1学时） 40分钟 课本（阅读与思考）、《杜检动漫】未检课堂｜如何正确处理同学关系 杜集检察》 老师布置学生阅读课本“阅读与思考”部分的内容，并对学生进行提问。 教师引用文章片段，引导学生思考并进行提问。 学生阅读后，回答教师提问。 学生阅读文章，根据老师引导适当分析，并回答老师提问。 引导学生通过文章节选，了解正确处理同学关系对自己的重要性。 课本69页，PPT知识点1 1教师引导学生齐读及在课本上划出相应的知识点。 2、教师结合平时同学间的相处进行提问。 1、学生齐读，并在课本上划好知识点。 2、学生思考并回答教师提问。 学生通过知识点1，结合平时的经验，客观的认识同学关系对促进自己成长的作用。 课本“相关链接”、PPT“泰老师·伴你心快乐》｜如何提高青少年的人际交往能力？” 教师运用课本相关链接和PPT文章节选的资料，引导学生思考人际交往能力在生活学习中对自己的影响。 学生通过教师引导思考人际交往能力在生活学习中对自己的影响。 引导学生通过思考人际交往能力在生活学习中对自己的影响，对自己的促进作用。 课本“阅读与思考”、PPT《心吧 | 人际交�———如何与同学友好相处？》文章节选。 教师引导学生学习阅读与思考案例，提问案例学习带给学生的体会。 教师引导学生通过文章节引导学生学习，并分享自己对同学友好相处的感悟。 学生学习案例，说说案例给自己带来的体会。 学生通过教师引导，通过案例回顾，并分享自己对案例中的同学友好相处的看法。 引导学生通过案例学习，思考与同学相处的方式和界限。 课本65页，PPT知识点2，相关链接，《心理|你和同学相处得还好吗？》。 教师引导学生齐读和划书，并引导学生思考良好师生关系促进成长的原因。 教师引导学生学习“心理|你和同学相处得还好吗？”，引导学生思考自身同学关系。 学生齐读并划好知识点，在老师的引导下学习并思考良好同学关系，对自己成长的作用 2、学生做72页启思导行，回忆同学与自己的难忘瞬间，帮助学生找到自己与同学关系的平衡点。 引导学生思考从理智分析的角度，学习和分析自己与同学的相处，找寻与自己同学相处的平衡点。 授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图 课中 （1学时） 40分钟 课本“阅读与思考”，PPT《这才叫“高质量考研”！山东一高校59个宿舍全员“上岸”》中国邮政报 教师引导学生阅读课本内容，引导学生思考案例中提到的想法，并说说自己的感受。 学生通过 ... ...