第11课 主动学习 高效学习（教学设计）-【中职专用】高一思想政治《心理健康与职业生涯》

课程 名称 心理健康与职业生涯 授课教师： 授课日期、节次 授课班级 课题 第11课 主动学习 高效学习 教学 目标 知识目标 通过学习，学生能学做主动的学习者，激发学习动力，拓展学习领域。 情感目标 通过学习，学生能学做高效的学习者，合理规划学习时间。 行为目标 通过学习，学生能巧妙运用学习策略和记忆规律，活学活用，提高专业技能。 教学分析与准备 授课类型 讲授课 教学环境 教学设备 信息化教学平台、PPT 重点：学生能学做高效的学习者，合理规划学习时间。 难点：学生能巧妙运用学习策略和记忆规律，活学活用，提高专业技能。 策略：结合课本，按课标要求，设计问题，利用PPT进行核心知识讲解 教材及学情分析 教材：思想政治（基础模块）心理健康与职业生涯（中职统编教材） 高等教育-出卷网- 学情：学生在学习了中国特色社会主义模块后，对中国特色社会主义进入新时代有了一定的认识。对党的二十大召开后，中国未来的发展、中国式现代化的建设以有了认识基础。基于中国特色社会主义模块学习后，进行本课的学习。 授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图 课前 课本、学生用书 布置学生做学生用书第11课的填空题进行课前预习 学生做学生用书 学生通过做学生用书填空题，预习本课学习内容。 授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图 课中 （1学时） 40分钟 课本（阅读与思考）、《人大附中高级教师教会你如何从被动接受到主动学习 》 老师布置学生阅读课本“阅读与思考”部分的内容，并对学生进行提问。 教师引用文章片段，引导学生思考并进行提问。 学生阅读后，回答教师提问。 学生阅读文章，根据老师引导适当分析，并回答老师提问。 引导学生通过文章节选，了解校园欺凌会对他人和自己的影响。 课本86-88页，PPT知识点1 1教师引导学生齐读及在课本上划出相应的知识点。 2、教师结合平时的学生学习情况进行提问。 1、学生齐读，并在课本上划好知识点。 2、学生思考并回答教师提问。 学生通过知识点1，结合平时的经验，思考学习动机带给自己的影响 课本“相关链接”、PPT“心“勤”指南 | 想学习，但学不进去，怎么破？———聊聊“学习动机”那些事儿” 教师运用课本相关链接和PPT文章节选的资料，引导学生思考如何提升自己的学习动机。 学生通过教师引导思考如何提升自己的学习动机。 引导学生通过思考，找到提升自己学习动机的方法，提升自己的学习效率。 课本“阅读与思考”、PPT《给中职生的5条学习建议》文章节选。 教师引导学生学习阅读与思考案例，提问案例学习带给学生的体会。 教师引导学生通过文章节引导学生学习，并分享自己对提升学习效率的看法。 学生学习案例，说说案例给自己带来的体会。 学生通过教师引导，通过学习案例，并分享自己的学习方法。 引导学生通过案例学习，和相互交流，提升自己的学习方法。 课本88-89页，PPT知识点2，启思导行。 教师引导学生齐读和划书，并引导学生思考学习效率不高的原因，并找到提升的方法。 教师引导学生通过启思考导行，探寻主动学习者如何看待问题和解决问题。 学生齐读并划好知识点，在老师的引导下学习并思考提升学习效率的方法。 2、学生做90页启思导行，与同学相互交流方法。 引导学生思考从理智分析的角度，与同学共同探寻提升学习效率的方法。 授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图 课中 （1学时） 40分钟 课本“阅读与思考”，PPT《中专部同学的规划表也太漂亮了吧———325活动之疫情期间学习生活小规划篇（一）》 教师引导学生阅读课本内容，引导学生思考案例中提到的想法，并说说自己的感受。 学生通过学习案例，结合自己的生活经验，思考案例中的方法对自己的可行性。 引导学生从现实中思考，尝试运用案例的方法 ... ...