第12课 终身学习 持续发展（教学设计）-【中职专用】高一思想政治《心理健康与职业生涯》

课程 名称 心理健康与职业生涯 授课教师： 授课日期、节次 授课班级 课题 第12课 终身学习 持续发展 教学 目标 知识目标 通过学习，学生能认识终身学习的要求。 情感目标 通过学习，学生能掌握数字化学习方法。 行为目标 通过学习，学生能提升信息素养，树立终身学习意识。 教学分析与准备 授课类型 讲授课 教学环境 教学设备 信息化教学平台、PPT 重点：学生能掌握数字化学习方法。 难点：学生能提升信息素养，树立终身学习意识。 策略：结合课本，按课标要求，设计问题，利用PPT进行核心知识讲解 教材及学情分析 教材：思想政治（基础模块）心理健康与职业生涯（中职统编教材） 高等教育-出卷网- 学情：学生在学习了中国特色社会主义模块后，对中国特色社会主义进入新时代有了一定的认识。对党的二十大召开后，中国未来的发展、中国式现代化的建设以有了认识基础。基于中国特色社会主义模块学习后，进行本课的学习。 授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图 课前 课本、学生用书 布置学生做学生用书第12课的填空题进行课前预习 学生做学生用书 学生通过做学生用书填空题，预习本课学习内容。 授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图 课中 （1学时） 40分钟 课本（阅读与思考）、《【读书日】世界读书日，看看名人的读书故事，学学他们的读书方法》 老师布置学生阅读课本“阅读与思考”部分的内容，并对学生进行提问。 教师引用文章片段，引导学生思考并进行提问。 学生阅读后，回答教师提问。 学生阅读文章，根据老师引导适当分析，并回答老师提问。 引导学生通过文章节选，了解阅读对他人和自己的影响。 课本95-96页，PPT知识点1 1教师引导学生齐读及在课本上划出相应的知识点。 2、教师结合平时的学生阅读学习情况进行提问。 1、学生齐读，并在课本上划好知识点。 2、学生思考并回答教师提问。 学生通过知识点1，结合平时的经验，思考终身学习带给自己的长远影响 课本“相关链接”、PPT“好好学习丨习近平：文化传承创新的引领人” 教师运用课本相关链接和PPT文章节选的资料，引导学生思考学习对个人创新的重要性。 学生通过教师引导思考学习对提升自己的创新能力的重要性。 引导学生通过思考，找到终身学习对自己的真实意义。 课本“阅读与思考”、PPT《冠军上海女孩：当年弃高中进职校！手艺强，还会编程、英语流利…围观中国蓝领精英们→》文章节选。 教师引导学生学习阅读与思考案例，提问案例学习带给学生的体会。 教师引导学生通过文章节引导学生学习，并分享自己对终身学习的看法。 学生学习案例，说说案例给自己带来的体会。 学生通过教师引导，通过学习案例，并与同学分享自己对终身学习的看法。 引导学生通过案例学习，和相互交流，提升自己。 课本97页，PPT知识点2，启思导行。 教师引导学生齐读和划书，并引导学生思考终身学习，知行合一的重要性。 教师引导学生通过启思导行，从行业变动出发探寻终身学习的意义，如何做到终身学习。 学生齐读并划好知识点，在老师的引导下学习并思考终身学习、知行合一的重要性。 2、学生做97页启思导行，与同学相互交流。 引导学生思考从理智分析的角度，与同学共同探寻终身学习的意义，如何做到终身学习。 授课环节 知识点、资源 教师活动 学生活动 设计意图 课中 （1学时） 40分钟 课本“阅读与思考”，PPT《一图读懂什么是数字素养？》 教师引导学生阅读课本内容，引导学生思考案例中提到的想法，并说说自己的感受。 学生通过学习案例，结合自己的生活经验，思考案例中，符合自己行为的数字素养。 引导学生从现实中思考，尝试运用案例学习到的内容，作为提升自己数字素养的标准。 课本98页，课本相关链接，PPT知识点3 教师引导学生齐读或划书，并 ... ...