(
课件网) 人教版语文一年级（下） 树和喜鹊 第2课时 5 课堂导入 头黑肚白尾巴长， 站在树上叫喳喳。 因为常来报吉祥， 人们看见都爱它。 喜鹊 课文第1、2自然段，介绍了哪些事物？ 一棵树和一只喜鹊。 ①从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 ②树很孤单，喜鹊也很孤单。 这是描写树和喜鹊孤单的句子。用低沉的语调慢慢读，重读三个“只有”，读出树和喜鹊的孤单。 读一读 阅读第3、4自然段，看一看发生了什么。 种了好多好多树， 每棵树上都有鸟窝， 每个鸟窝里都有喜鹊。 ③后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 ④树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 读一读 用欢快的语气快速读。重读“好多好多”“都有” “有了”，读出树和喜鹊的快乐。 ③后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 ④树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 说明树越来越多。 都有 都有 两个“都有”说明喜鹊也越来越多。 好多好多 阅读第5、6自然段，树和喜鹊的生活变成了什么样子？ 树们每天都能听见喜鹊们叽叽喳喳的叫声。 ⑤每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 ⑥树很快乐，喜鹊也很快乐。 读一读 描写树和喜鹊快乐的句子，用欢快的语气快速读。重读“也有了”“很”“也很”，读出树和喜鹊的快乐。 ⑤每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 ⑥树很快乐，喜鹊也很快乐。 写出了喜鹊们在一起时的快乐情形。 叽叽喳喳 一起 一起 两个“一起”写出了喜鹊们的团结友爱和快乐的生活。 安安静静 喜鹊们睡觉时候的状态。 读完课文之后，我发现树由原来一棵，变成了 ；鸟窝由原来的一个，变成了 ；喜鹊由原来的一只，变成了 。 学习活动二：发现树和喜鹊的变化 好多好多棵 每棵树上都有 每个鸟窝里都有 读读第3自然段，说说“邻居”的意思。 ③后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 ④树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 树的邻居是旁边的树。 喜鹊的邻居是旁边树上的喜鹊。 “住得近”就是邻居。 发挥想象，想一想：喜鹊们天亮了是怎样打招呼的？天黑时会在一起说些什么？ 学习活动三：体会树和喜鹊的快乐 喜鹊们天亮时会怎样打招呼？ 天亮时，他们会说：“大家早！”“昨晚睡得好吗？”“美好的一天又开始啦！”“今天，我们一起去捉虫子吧！” 天黑时他们又会在一起说些什么？ 天黑时，他们一起飞回窝里，兴奋地说：“今天玩得好开心啊！”“今天捉了不少虫子呢！”“好累啊，我要好好睡一觉。” 想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。 因为后来这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊，原来孤单的树和喜鹊有了很多邻居，不再孤单，所以他们很快乐。 tā 他 起笔略低 左窄右宽 横段向上扬 点击播放 会 写 字 huí 回 横向笔画间距均等 外框宽扁内收 竖向笔画间距均等 点击播放 板书设计 孤单 快乐 主旨概括 这篇童话故事通过写树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历，告诉我们每个人都需要伙伴，有伙伴才会快乐！ 课后习题答案 朗读课文，想一想哪些词语要读得重一点儿。 点拨 重读三个“只有”,读出树和喜鹊的孤单 重读“好多好多”“都有” “有了”“也有了”,读出树和喜鹊变多了的欣喜感 重读“叽叽喳喳”“一起” “很”“也很”,读出树和喜鹊的快乐 第1—2自然段 第3—4自然段 第5—6自然段 说一说：树和喜鹊后来为什么很快乐 点拨：结合第1、3、5自然段，思考树和喜鹊生活的变化。 参考答案：因为这里种了很多树， ... ...
