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课件网) 人教版语文一年级（下） 小壁虎借尾巴 第2课时 20 课堂导入 小壁虎都向谁借了尾巴呢？这节课我们继续学习《小壁虎借尾巴》，来了解一下吧。 借 爬 咬 过 拨 摆 转 孩 哪 您 难 赶 壁 小壁虎捉虫子 学习活动二：图文对照，探究借尾经过 朗读第3—5自然段,说说小壁虎爬到了哪里,找了谁借尾巴,结果怎么样。 爬到小河边找小鱼借尾巴 爬到房檐下找燕子借尾巴 爬到大树上找老牛借尾巴 结果都没有借到 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。 说明小鱼在水里游得很快活。 写出小鱼的动作 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。 写出老牛的动作 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。 写出燕子的动作 小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗 在课文中找出小壁虎说的话，读一读。 牛伯伯,您把尾巴借给我行吗 燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗 读出恳求的语气，并且语气一次比一次着急 小鱼说的话:不行啊,我要用尾巴拨水呢 在课文中找出小鱼、老牛、燕子说的话读一读。 老牛说的话:不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢 燕子说的话:不行啊,我要用尾巴掌握方向呢 读出抱歉的语气 画线词要读重音哦 小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小鱼要用尾巴拨水。 读小鱼、老牛、燕子说的话，说说他们为什么不能把尾巴借给小壁虎。 小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 老牛要用尾巴赶蝇子。 小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 燕子要用尾巴掌握方向。 小壁虎还会找谁借尾巴？请你仿照课文第3-5自然段说一说。 战斗时当武器 跳跃时保持平衡 睡觉时当被子 支撑身体，保持身体平衡 战斗时当武器 游泳时当助推器 小壁虎爬呀爬,爬到松树下。他看见松鼠翘着尾巴,在吃松果。小壁虎说:“松鼠哥哥,您把尾巴借给我行吗 ”松鼠说:“不行啊,我要用尾巴保持平衡呢。” 学习活动三：了解常识，明白借尾结果 读第6—7 自然段,小壁虎需要向别人借尾巴吗 为什么 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！” 小壁虎不需要向别人借尾巴,因为他的尾巴可以再生。 壁虎的尾巴为什么可以再生？ 壁虎的尾巴断后，体内会分泌一种特殊的激素，这种激素能够刺激再生性细胞,使尾巴重新长出来。蜥蜴的尾巴也能再生。蚯蚓也有再生功能，身体断了还能再长出来。 看着插图,结合画出的句子,试着讲一讲小壁虎借尾巴的故事。 小壁虎被蛇咬住了尾巴,为了逃命他挣断了尾巴。小壁虎爬到小河边,找小鱼借尾巴,但小鱼要用尾巴拨水;爬到大树上,找老牛借尾巴,但老牛要用尾巴赶蝇子;爬到房檐下,找燕子借尾巴,但燕子要用尾巴掌握方向。大家都不借给他。小壁虎回家找妈妈,妈妈让他转身看,他发现自己长出了新尾巴。 gǎn 赶 点击播放 在横中线上 捺舒展 会 写 字 guò 过 点击播放 先里后外 一波三折 zhǎo 找 点击播放 斜钩舒展 “我”比“找”多一撇,长横贯通左右;“找”左边和右边分别有一短横,不能连到一起哦! 主旨概括 本文是一篇知识性童话,通过叙述小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过,向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的不同作用,以及壁虎尾巴的再生功能。 板书设计 小壁虎借尾巴 三次借 尾巴断 小鱼：拨水 作用真大动物尾巴 燕子：掌握方向 老牛：赶蝇子 长出新尾巴 读课文时,遇到不认识的字,猜一猜读音和意思。再和同学交流你是怎么猜的。 我借助课 ... ...
