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课件网) 人教版语文一年级（下） 文具的家 第2课时 14 课堂导入 上节课，我们朗读了课文，学习了字词，这节课让我们继续走进《文具的家》。 看谁收拾得快 此 新 查 伙 伴 所 盒 仔 具 些 铅 平 检 任务导学 学习活动二：和贝贝一起学习管理物品 课文描写了贝贝是如何来管理物品的，你从课文中哪些地方知道的呢？ 贝贝眨着一双大眼睛，很苦恼。 看看下面的图片，说一说：贝贝是什么样的表情？ 因为她每天都弄丢文具，自己不知道原因。 再看下面的图片，想一想：贝贝为什么会是这样的表情？ 读下面的课文，想一想：为什么要让文具回家呢？ 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀！” 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 把文具都放进文具盒里，下次用的时候才好找。 任务导学 学习活动三：争做“物品管理”小能手 贝贝知道了文具盒是文具的家，那么接下来贝贝会怎么做呢？ 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 读第6自然段，说说贝贝是怎么做的。 读第1、2自然段和第6自然段，说说贝贝发生了什么变化。 贝贝不再粗心大意，学会了整理、爱护文具。 联系生活说一说：你是怎样爱护文具的？ 我每次用完文具，都会把它们放回文具盒里。放学前，我会再检查一遍文具是不是都在文具盒里。 fàng 放 在横中线上 两边均左高右低 基本等高 点击播放 会 写 字 píng 平 在横中线上 首横短 竖在竖中线上 点击播放 ān 安 稍长，左低右高 不挨 点击播放 竖中线起笔 左高右低 fàng 放 在横中线上 两边均左高右低 点击播放 基本等高 会 写 字 píng 平 在横中线上 首横短 点击播放 竖在竖中线上 ān 安 稍长，左低右高 不挨 点击播放 竖中线起笔 左高右低 课后习题答案 朗读课文。 点拨：读好对话是本课朗读的重点，注意观察课本插图中人物的表情，并结合课文的提示语读出人物的语气，感受人物当时的心情。 课后习题答案 说一说：为了不再丢文具，贝贝是怎么做的？ 贝贝每天都要仔细检查，养成了爱护文具的好习惯。 读一读，记一记。 课后习题答案 点拨：这道题选取本课生字“新、平、伴”做“火车头”，每个字分别组了四个词语做“车厢”。还可以选本课其他生字做“火车头”，组词建立“车厢”，如“查”可以组词检查、查找、查看、查询等。 主旨概括 本文主要写了贝贝原来经常丢文具，在妈妈的教导下，她知道了文具盒就是文具的家，每天放学时她都会认真检查文具，把文具送回家。这个故事告诉我们：做事不能丢三落四，要养成整理、保管好自己文具的好习惯。 板书设计 文具的家 经过：贝贝在妈妈的教导下， 知道了文具也有家 起因：贝贝总是丢铅笔、橡皮 等文具 结果：贝贝每天都送文具回家 养成爱护文具的好习惯 改掉丢三落四的坏习惯 通过这篇课文的学习，你知道了怎么保护文具了吗？ 每天放学前，我都会检查文具是不是都在文具盒里。 每次用完文具我都会把文具放回文具盒里。 课堂小结 课外拓展 类 文 阅 读 爱护文具要记牢 我的文具真不少，铅笔橡皮和书包。 读书写字不能少,感谢工人把它造。 爱护文具要记牢，从我做起不忘掉。 大家一起来支招，节约使用方法妙。 课堂练习 一、我来组词。 文 _____ _____ _____ 道 _____ _____ _____ 平 _____ _____ _____ 平地 文化 平安 道路 道理 知道 文字 文明 平原 二、照样子，写句子。 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。（用“一……就……”写句子） 奶奶一见到我，就十分开心。 三、你的文具盒里还有哪些文具呢？请写一写。 我的文具盒里还有：直尺、三角 ... ...
