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课件网) 授课人： 桥 语文/六年级/上册/第四单元 目 录 一 二 三 初探《桥》的世界 感情朗读《桥》 鱼骨图下的《桥》 四 品读老支书的形象 五 触摸《桥》的内涵 六 品味《桥》的余音 开启文学之门： 初探《桥》的世界 壹 初探《桥》的世界 看到这个题目《桥》，你们的脑海里浮现出了怎样的画面呢？ 这篇课文主要讲述了一个怎样的故事？ 貳 构建故事框架： 鱼骨图下的《桥》 鱼骨图下的《桥》 山洪来临 洪水上涨 水冲桥塌 洪水退去 老妇祭奠 环境 人物 情节 主人公：老支书 故事起点、背景设定 推动故事发展的关键事件 灵魂人物，一个在灾难面前挺身而出的英雄 灾难的残酷和人性的伟大 这两个部分构成了故事的结尾，让我们看 到了灾难过后的平静和对逝者的哀思 老汉组织 二人牺牲 村民逃生 叁 活动一： “声音的绘卷：感情朗读《桥》” 活动二： “情感的共鸣：品读老支书的形象” 洪水急湍的画面 活动一：回顾与朗读 黎明时分，村庄遭遇了什么灾难，村民当时是什么样状态？ 思考 活动二：品读与感悟 学习提示： 读：请同学们齐声朗读 7 至 23 自然段。 找：找出文中描述老支书动作、语言、神态的句子。 批：思考并批注，你认为这是一位怎样的老支书？ 谈：结合相关情节和环境，小组内交流你们的体会。 读：带着你们的理解和体会，再次朗读这些段落。 活动二：品读与感悟 小组合作任务： 群众与老汉的对比：注意老支书的沉着冷静，他像一座山一样稳固。 党员与老汉的对比：感受老支书作为党员的责任感。 不守规矩的党员与老汉的对比：体会老支书的坚定和公正。 儿子与父亲的对比：感受老支书作为父亲的深情。 1.群众与老汉 跌跌撞撞、乱哄哄 他像一座山。 对比 老汉 排成队、依次 2.党员与老汉的对比 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 短句和感叹号表达了他的坚定和果断。 号 令 如 山 党 员 与 老 汉 的 对 比 这就是共产党员的誓言，他们虽然也是人，却肩负着不平凡的使命。 3.不守规矩的党员 VS 老汉 （动作果断，不容置疑。） 这是一个（坚持原则）的老汉。 “冲、揪、吼、凶”写出了什么？ 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 4.儿子 VS 父亲 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，占到了后面。 老支书“揪”的是党员，“推”的却是儿子。他的行为让人物形象更加鲜活，体现了他对儿子深沉的爱。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 父爱如山 我想也许正是那种以群体的利益为至上的原则，把他人的生命凌驾于自己至上的人格才能触及“神圣”与“伟大”吧！ 肆 活动一： “文字的力量：触摸《桥》的内涵” 活动二： “结局的魅力：品味《桥》的余音” 聆听作者的原声 ⑧ ⑨ ⑩ ⑦ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 这是一座什么样的桥？ 窄窄木桥 你拥我挤，跌跌撞撞 木桥发抖 一百多人排成队，揪出小伙 木桥塌了 小伙子和老汉被洪水吞没 这座小小的桥，不仅是党员与群众、父亲与儿子之间的纽带，更是责任与爱的象 征。在这里，我们看到的不仅是父爱如山，更是大爱如山。 再次审视题目《桥》，它给你带来了怎样的触动？ 品味结尾，绵延不绝的余音 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 设置悬念，前后照应。 构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，形成强烈的情感冲突，再度体悟到老汉人物的崇高。 从虚构到现实：小说与生活的交响曲 小结 今天我们共同 ... ...
