北师大版（2019）选择性必修 第四册Unit 11 Conflict and Compromise Lesson 3 War Memories 教学设计（表格式）

北师大版选择性必修第四册 Unit 11 Conflict and Compromise Lesson 3 War Memories 1. 教学内容分析 【单元整体分析框架】 【主题意义】 主题语境：人与社会 （历史、社会与文化主题群） 本课三个故事均节选自战争回忆录，分别从美莱村大屠杀中幸存的村民、一战中的士兵、二战中战地护士的视角，讲述了美莱村大屠杀，英德军队的圣诞休战以及一名被炸掉双腿的战士拒绝接受奖品的故事。以不同人的视角展现了战争带给他们身心难以治愈的伤害，反映了战争的残酷，表达了对和平的渴望。 【What】 Story A: 故事聚焦越战期间美莱村大屠杀，美军于1968年3月16日在越南广义省的美莱村开始了大规模屠杀，造成了全村至少500名平民被无辜杀害。主人公Do Chuc生活在祥和宁静的美莱村，突如其来的一群美国士兵瞬间打破了村庄的宁静。在这个过程中，原本镇静的村民，看到架起的机关枪后，变得恐慌万分，开始哭泣、祈祷，一位村民向美国士兵出示身份证明，企图逃脱被杀的命运，然而美军开始了机枪扫射，几乎所有村民惨遭杀戮。Do Chuc腿部受伤几乎失去了意识，但被一堆尸体掩盖着，从而幸免遇难。 Story B: 1914年的圣诞清晨，英德双方士兵放下武器，走出各自战壕，汇聚到无人区，双方决定圣诞节期间休战。士兵们彼此倾诉了对战争的厌倦，一起畅饮、聊天，共同度过了圣诞和节礼日。本应处于敌对状态的英德双方士兵在战争时期享受了短暂而又美好的和平时光。 Story C: 越战期间，一名战地医院护士接到电话说一名受伤的士兵要在病房接受表彰，要求她组织打扫病房，迎接颁奖的“大人物”。士兵之所以受奖仅仅是因为他是第20000名来到这个医院的伤员，最终士兵拒绝接受军官颁发的手表，因为物质奖励磨平不了他在身体与心灵上划下的一道道伤口。备受战争煎熬的护士深深理解士兵内心的痛楚，同情他的遭遇，更为战士能勇敢表达自己内心的悲痛所打动。百感交集的护士走上前抱住了战士，流下了伤心和无奈的泪水。 【Why】 Story A从平民百姓的视角出发，通过描述村民在美莱村大屠杀中的所见、所闻、所感，体现了战争的残酷无情，扰乱了无辜百姓的正常生活，使他们丧失了生命、失去了亲人； Story B 从交战战士的视角出发，通过讲述圣诞休战的美好回忆，体现了战士们厌倦战争、渴望和平的心境； Story C从战地护士的视角出发，通过讲述受伤士兵拒绝军队为他颁发的奖励，反映了战争为士兵和战地护士身体和精神带来的巨大伤害。三篇文章从不同视角，反映了战争的残酷，揭示了战争带给人的消极影响，表达了对战争的厌恶和对和平的渴望，让战争永远成为回忆。 【How】 三篇语篇都为记叙文，Story A 以第三人称的口吻讲述了Do Chuc在美莱村大屠杀中的悲惨经历。作者通过时间和情感两条线展开叙述，故事的明线按照时间顺序展开，以越南村民吃早餐为开端，发展到美军突然闯入，以美军架起枪支为故事的转折点，随着美军对无辜百姓开枪扫射，故事发展到了高潮，结局是幸免遇难的Do Chuc失去了三位亲人，带伤逃离了村庄。故事的暗线则是以村民情感变化展开，从一开始看到美军进村的镇定，到看见美军架起机关枪时的惊讶，随后开始恐慌、绝望地祈祷，前后形成鲜明的对比，体现出战争给无辜百姓生活带来的影响。 Story B以时间为序，以第一人称的口吻叙事，作者运用了大量的动词描写（stuck up, threw their equipment off, greeted each other and shook hands, got out of, walked through…）将敌对双方的行动形成类比，对战壕的描写（their trenches were in as bad a state as our own）体现出对战期间士兵生存条件的艰苦，同时文中还出现了一些情感描写（was fed up to the neck, glad, enjoyed, grateful）和语言描写（one of their men, speaking in English ... ...