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课件网) 雷雨 曹禺 1.语言建构与运用： 能深入品读文本，分析剧本语言，通过人物语言来走入其内心世界。 2.思维发展与提升： 了解“三一律”创作原则，把握戏剧结构特征和矛盾冲突。 3.审美鉴赏与创造： 分析周朴园、鲁侍萍等人物的性格特征，理解人物及其情感的复杂性。 4.文化传承与理解： 理解作品中蕴含的对社会现实的认识和对人生的深切关怀，把握作品的悲剧意 蕴，激发同情他人、追求正义、坚守良知的情怀。 学习目标 第一课时 有人说，《雷雨》是"一出动人的戏， 一部具有伟大性 质的长剧。" 有人说，"说到《雷雨》,我应当告白， 亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧。" 当然也有人 说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。 也许，正是 因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰富的内 涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。 这是一个青年的激情之作，让我们走近被称为“中国的 莎士比亚”的戏剧大师，走近《雷雨》,用激情去解读， 用心灵去感受。 激趣导入 演故事的一种综合艺术。 >文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创 作的脚本，即剧本。。 >在西方，戏剧即指话剧。 >在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的 总称，也常专指话剧。 文体知识 >戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表 戏剧 按结构 · 独幕剧《等待戈多》、多 幕 剧《雷雨》 按语言表现形式 ●话 剧《雷雨》、 歌 剧《白毛女》、 · 舞剧《丝路花雨》、 音 乐 剧《猫》《歌剧魅影》 按题材 ·悲 剧《屈原》、 喜 剧《威尼斯商人》 ●正 剧《白毛女》 按年代 ●现 代 剧《雷雨》、 历 史 剧《屈原》 ·童 话 剧《灰姑娘》 戏剧 分类 文体知识 戏剧基本要素 · 戏剧冲突 ·人物语言(台词) · 舞台说明(给演员、导演提供的说明性文字.人物表小 动作、道具、剧情的时间、地点等) ●要适合舞台表演 ●要有戏剧冲突 ●要有鲜明生动的人物对话 戏剧文学的特点 戏剧 文体知识 · 是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关 说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、 布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、 下场的，有关于"效果"的，有关于开幕、闭幕的等等。 幕和场 ： ·幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场 即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。 舞 台 说 明 ： 戏剧 文体知识 二 走近曹禺 曹禺，被誉为“现代戏剧之父”。原名万家宝， 祖籍湖北省潜江市，1910年生于天津一个官僚家庭。 1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。 1928年升入南开大学政治系，1930年转入清华大学西 洋文学系，开始广泛涉猎西方戏剧名作。 1933年(23岁)完成处女作《雷雨》,震惊文坛。 1935年夏，都市生活剧《日出》发表，奠定了其在中 国话剧史的地位，被称为“中国的莎士比亚”。 在重庆 文革后 在写作 青年时 曹禺在青少年时代目睹了半殖民地半封建的中国社会的黑暗现实，产生了强 烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成 了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太 阳的日子里的产物”,“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、 腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟， 或许是一声呼喊"(《曹禺选集 · 后记》)。又说“写《雷雨》是一种情感 的迫切的需要”,“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压 抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会"(《雷雨》序)。 写作背景 时间集中： 一天(上午到午夜两点钟) 地点集中：鲁家，周家(周家的客厅，鲁家的住房) 事件集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突(爱情冲突、 阶级冲突) 指的是 ... ...
