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课件网) 统编版高中语文必修下 第六单元第十三课 目录 导入新课 1 新知探究 2 课堂练习 3 拓展延伸 4 导入新课 1 一个普通的教师，竟然让整座城市里的人变得什么都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字，为什 么这个人身上，有着那样大的魔力？让我们一起走近他。 学习目标 了解契诃夫及其作品。 学会分析人物形象和塑造人物方法。 把握人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性。 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。 与欧·亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。 契诃夫 走近作者 走近作者 契诃夫的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都进行了非常真实而深刻的描写，塑造了众多被侮辱、被损害的“小人物”形象，深刻地揭露了俄国社会的各种病态现象，猛烈抨击了沙皇专制制度。 走近作者 他的小说短小精悍，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻，善于从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。如《变色龙》《 小公务员之死》《万卡》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。《装在套子里的人》是契诃夫最著名的小说之一。 走近作者 （法）莫泊桑 （1850-1893） （俄）契诃夫 （1860-1904） （美）欧·亨利 （1862-1910） 世界三大短篇小说之王 新知探究 2 历史背景 契诃夫所生活的19世纪末是俄国历史上沙俄统治非常黑暗的时期，这时的俄国政治上虽然还算封建专制统治，但经济和社会生活已经进入资本主义社会，资本主义经济的发展加速了封建制的灭亡。 在这种情况下，沙皇反动统治与时代大流做着垂死挣扎，加大了书刊检查制度，秘密警察紧紧盯着人们的一举一动。沙皇政权不允许有任何反对其的言论，他们生怕革命的火种蔓延开来，因此加大了对人们思想和行动控制。 而那些反对沙皇统治或是试图宣传革命的人遭到了严酷的镇压，很多进步人士和知识分子都被抓进监狱，流放或是处死。在这样令人窒息的气氛里，人们的一举一动都会保持高度的警惕。 大多数人渴望改变现状，却又因为无法与强大的专制统治做斗争，因而逆来顺受地忍受着这一切，每天都小心翼翼地生活。 历史背景 历史背景 沙皇武装警察 失去家园的人们 沙皇治下的俄国某镇 历史背景 列宁领导俄国十月革命 革命武装攻占冬宫 情节梳理 段 落 主 要 情 节 序 幕 尾声 介绍别里科夫的外表、生活习惯和思想性格。 别里科夫的死及其影响 (故事主体) 漫画事件（6———10） 开端 骑车事件（11-17） 发展 与华连卡弟弟的斗争（18-36） 高潮 结局 （1-5） （6-37） （38-40） 婚事失败（37） 主人公信息整理 姓名 别里科夫 性别 男 出生日期 无 生前职务 住所 婚配情况 口头禅 特征 人际关系 死前状况 死亡日期 1898年6月底或7月初。 某中学希腊文教师 校男教工宿舍 未婚 千万别出什么乱子。 晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿。 郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。 无密友,但却辖制全城，曾与女友密哈益·沙维奇·华连卡之弟柯瓦连科有过冲突,于死前一个月被其推下楼梯,但并没造成大的伤害。 课文探究 倒叙手法：先写别里科夫的死亡，然后再叙述其生前经历。 人称方面，课文节选部分采用“我”讲故事的第一人称，别里科夫的同事布尔金——— 我”是故事的见证人。 小说采用了怎样的叙述顺序和叙事人称？ 课文探究 别理科夫有哪些“套子”？反映出他怎样的性格特征？ 生活习惯（有形的套子） 晴天穿雨鞋，带雨伞 ... ...
