【核心素养】1.5 磁生电（第1课时）分层练习（含解析）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 1.5 磁生电（第1课时） 分层练习 科学观念：通过实践活动知道电磁感应现象和感应电流产生条及影响感应电流方向、大小的因素方向。 科学思维：分析纳感应电流产生条件、影响感应电流方向、大小的因素。 探究实践：通过控制变量法研究影响感应电流大小的因素。 态度责任：体验科学发展给人类生活带来的巨大变化，学会逆向思维；培养热爱科学、崇尚科学的态度，初步具有创造发明的意识。 01 电磁感应现象 1．配戴式计步器的原理是：在一段塑料管中密封一小块磁铁。管外缠绕着线圈，当塑料管运动时，磁铁由于惯性在管中反向运动，线圈中产生感应电流。上述转化为电信号的过程与下列哪个实验原理相同（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】根据题意，当塑料管运动时，磁铁由于惯性在管中反向运动，线圈中产生感应电流，为发电机原理，利用电磁感应现象； A．图中表示磁体的能够吸引铁的基本性质，故A不符合题意； B．图中无电源，闭合回路大一部分导体做切割磁感线运动，产生感应电流，属于电磁感应现象，故B符合题意； C．图中为电磁铁，利用了电流的磁效应，故C不符合题意； D．图中为奥斯特实验，表示电流的磁效应，故D不符合题意。 故选B。 2．如图所示为探究“磁生电”的实验装置。 （1）闭合开关，让悬挂着的导体棒AB （选填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A”）运动时，电流计指针会发生偏转； （2）实验中发现电流表指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，请你从实验装置和操作上各提一条改进建议。装置改进： 操作改进： ； （3）若要利用上述装置“探究磁场对通电导线的作用”，可以将图中的电流计更换为 。 【答案】 左右 换用磁性更强的磁铁或用线圈代替导体 让导体运动的更快一些 电源 【详解】（1）[1]由图知道，磁感线方向在竖直方向，所以导体AB左右运动才会切割磁感线，电路中才会有感应电流。 （2）[2][3]电流表指针偏转不明显，是电流太弱，从装置上的改进方法：可以换用磁性更强的磁铁、可以换用匝数更多的线圈等；从操作角度改进：可以加快导体的移动速度，即使导体切割磁感线运动的速度更快。 （3）[4]若要利用上述装置“探究磁场对通电导线的作用”，可以将图中的电流计更换为电源，给导体通电，磁场会对导体产生力的作用。 3．用如图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”。 (1)实验中，通过观察 来判断电路中是否有感应电流。 (2)闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中 （填“有”或“无”）感应电流。 (3)在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显。请提出一条改进措施： 。 (4)该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做 磁感线运动时，导体中就会产生 。 【答案】 电流计指针是否偏转 有 将导体ab换成多匝线圈；使用磁性更强的磁铁；增大导体ab切割磁感线的运动速度 切割 感应电流 【详解】(1)[1]实验时，通过观察电流表的指针是否偏转，来确定电路中是否产生感应电流； (2)[2]磁铁左右水平运动，以磁铁为参照物，导线就是水平运动的，做的是切割磁感线的运动，所以就会产生感应电流； (3)[3]我们可以将导体ab换成多匝线圈来增大感应电流，更容易观察；或者使用磁性更强的磁铁；或者增大导体ab切割磁感线的运动速度 (4)[4][5]由实验得出结论：闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。 4．探究电磁感应现象中感应电流的方向与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如图所示,如图所示的是探究的实验示意图。 比较甲、乙两图可以得出：感应电流的方向与 有关； 比较甲、丙两图可以得出：感应电流的方向与 有关。 【答案】 导体切割磁感线方向（导体运动方向） 磁场方向 【 ... ...