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课件网) 初三已至 同心共赴 班主任：XXX 初三上学期期中家长会 九（ ）班 剖析现状，聚焦中考 1 优化心态，助力中考 2 智慧相伴，助力成长 3 初三已至，同心共赴 4 目 录 第一部分 剖析现状，聚焦中考 班级情况分析 两年以来孩子们的成长 1.班级逐渐形成了良好的学风，班级内有一批学习踏实，有自主性，有带动性的学生引领班级风气。 2.在运动会，足球赛等活动中，班级凝聚力得到凝聚，班级学生相处融洽，互帮互助。 3.期中考试前阶段，学劲十足，任课老师每日进班辅导，学生问题活跃，上课和自习状态反馈优秀。 4.初三意识初步建立，学生对自己的认知更加客观全面。 足球比赛夺冠 01 评为优秀班集体 02 大合唱比赛冠军 03 秋季运动会夺冠 04 插入活动照片 活动回顾 班级情况分析 成长中的不足 迟到：家长关注睡眠问题、早起问题、交通问题； 早餐：吃饱吃好，上午有大课间体育锻炼，营养要跟上； 卫生：关注孩子的个人卫生、房间整理、督促整理资料； 沉迷手机：有较多同学沉迷电子产品，每天跟孩子沟通聊天， 手机周一到周五管理好，周六日一小时，不可放任； 健康问题：长时间的学习和缺乏运动可能导致学生的身体健康 状况下降，出现疲劳、近视等问题。 常规问题 班级情况分析 无畏--结果不重要 一、初三意识还不强,没有认识到中考的重要性。 二、出现两极分化现象，有个别学生有“破罐子破摔”的倾向，缺乏自我提升的信心。 三、对自己没要求，对所有人的任何话已经免疫。 四、缺乏竞争意识，满足于现状，催着走。 一、早中晚都迟到。 二、每次上课都要么发呆、要么犯困、要么讲悄悄话。 三、考试分数较低，老师引导分析听不进去。 四、上课情绪低迷，休息时间情绪高涨，对待学习无感，对待“八卦”刨根问底。 具体表现为： 存在问题表现为： 心态问题 成长中的不足 班级情况分析 焦虑--来不及了 一、考试前很焦虑，心态不好影响发挥。 二、经常出现浮躁的心态，对学习有想法没行动。 三、只有焦虑，没有反思。 四、自己心不静，然后觉得环境到处不顺。 一、考前很烦躁，这个看看那个看看，无头绪。 二、考后一直纠结自己的分数的数字，不去反思题型和科目。 三、徒增烦恼，不自觉，不自律。 四、容易跟周边人发生矛盾，内因分析不足。 具体表现为： 存在问题表现为： 心态问题 班级情况分析 成长中的不足 班级情况分析 反思一：学习方法不当，效率低下 有些学生未能找到与自身相匹配的学习方法，这使得他们在学习过程中效率低下。即便他们投入了大量的时间和精力，学习效果却并不显著。 学习效率低下： 这些学生可能陷入了机械地重复课本内容或盲目做题的循环中。他们可能只是在表面上完成了学习任务，没有深入理解和掌握知识。 机械学习与盲目做题： 真正的理解不仅仅是记忆知识点，更是要把握知识的本质和规律。这些学生可能没有做到这一点，也无法有效地将新学到的知识与已有的知识体系相融合。 缺乏深度理解与知识联系： 班级情况分析 反思二：目标不明确，学习动力不足 不知道为什么学习，只是为了学习而学习。 目标太笼统，太抽象，不具体，好工作究竟是什么。 目标多变不连贯，没有耐心，喜好不固定每个目标都没能实现。 班级情况分析 反思三：不良学习心态，侥幸心理作祟 偏爱心理 拖延心理 求速心理 游走心理 只喜欢学自己感兴趣的学科，偏科严重 先玩再写，不到最后关头不学习 学习只求完成，不在意质量，欲速则不达 注意力不集中，课堂上奇思妙想 班级情况分析 反思三：不良学习心态，侥幸心理作祟 本末倒置 忽视课堂上老师的教学内容，寄希望于课下练习、课外练习、课后补习；殊不知有时课上认真听课30分钟，抵过课下学习3个小时。 壹 不敢走出舒 ... ...
