2024-2025学年人教版（2024）八上6.2 密度（精讲精练 含解析）

目录 探究1 探究物体的质量与体积的关系 2 探究2 密度的概念、物理意义和单位 6 探究3 密度的相关计算 10 探究4 密度与温度的关系 13 探究1 探究物体的质量与体积的关系 探究要点 1．提出问题：同种物质的质量与它的体积成正比吗 2．猜想与假设：同种物质的质量与它的体积成正比（或反比）。 3．设计实验：用3个质量和体积都不相同的铝块进行实验，研究它的质量与体积的关系。 4．进行实验：各取三块形状规则的铝块和干松木块，用天平测出它们的质量，用刻度尺测量它们的棱长后算出体积，再计算出它们的质量和体积之比，数据如下表。 5．分析与论证：以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，根据实验数据得到铝块的质量与体积的关系图象，是一条过原点的直线，如图所示。 6．实验结论：同种物质的质量与体积的比相同。 7．评估与交流：还有没有其他测体积的方法 （1）用刻度尺测算铝块体积时，刻度尺精确度不高，算出的铝块体积就有较大误差，会影响实验结果。 （2）在测量铝块的质量和体积时，有同学先用量筒测体积，铝块表面附着的水没擦干净，造成用天平测质量时结果偏大，影响了实验效果。 （3）若换用铁块或铜块做实验，也可以发现，铁块和铜块的质量与体积成正比，由此可见：同种物质质量与体积比相同，不同物质质量与体积比一般不同。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 【例1】（2023秋 霍邱县期末）在“探究物质质量与体积的关系”实验中，对于某种物质的质量与体积的测量，可以通过测量 　（选填“一组”“多组”）数据以减小误差。为了得出比较完整的实验结论，还需选择不同物质的物块进行实验，这是为了 　。 【答案】多组；寻找普遍规律 【分析】用归纳法得出普遍性的结论要满足2个条件：一是样本要有代表性，二是样本数量足够多。 【解答】解：探究物质质量与体积的关实验中，对于某种物质的质量与体积的测量，为避免实验的偶然性，应该测量多组数据，为了寻找普遍规律，还需选择不同物质的物块进行实验。 故答案为：多组；寻找普遍规律。 【点评】本题考查归纳法的运用，理解测量性实验的原理、方法，可解答此题。　 【例2】（2023秋 邹城市期末）基于证据得出合理的结论是科学探究的重要部分，分析表数据，得出结论。 表一 物体 m/g V/m3 （g/cm3） 铝块1 27 10 2.7 铝块2 54 20 2.7 铝块3 81 30 2.7 表二 物体 m/g V/m3 （g/cm3） 铜块1 89 10 8.9 铜块2 178 20 8.9 铜块3 267 30 8.9 （1）分析表一数据可得：同种物质，质量与体积的比值 　。 （2）综合表一和表二数据可得：不同物质，质量与体积的比值 　。（以上两空均选填“相同”或“不同”） 【答案】（1）相同；（2）不同 【分析】根据表格数据进行分析，得出结论。 【解答】解：（1）分析表一数据可知，铝质量与体积的比值是2.7g/cm3，故可得同种物质，质量与体积的比值相同； （2）由表格可知，铝质量与体积的比值是2.7g/cm3，铜块质量与体积的比值是8.9g/cm3，故可得不同物质，质量与体积的比值不同。 故答案为：（1）相同；（2）不同。 【点评】本题考查同种物质质量与体积的关系，锻炼学生的分析总结能力。　 【例3】（2024 沂南县二模）在“探究固体的质量与体积的关系”实验中。 （1）将天平调节好以后，在左盘中放入铁块，向右盘中添加了几个砝码后，观察到天平的指针指在分度盘的位置如图甲所示；再添加一个质量最小的砝码，指针指在分度盘的位置如图乙所示。此时，应先取下质量最小的砝码，接着 　，直到指针指在分度盘的中央刻度线。 （2）小明用3个铁块、小丽用3个木块、小强用3个铝块分别进行实验，记录下实验数据。在老师的引导下，他们用这些实验数据做出了如图丙所示的m﹣V关系图像。从图像可以看出：同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值 　；不 ... ...