第2课时教学设计 课题： 《线条变化多》 课型： 新授课 单元复习课 专题复习课 习题/试卷评讲课 学科实践活动课 其他 教学内容分析： 本课是是岭南版一年级美术第五单元的第18课，属于一个承上启下的课程。其主要学习任务为学习更复杂的国画线条绘画方式，了解国画中侧锋的画法以及简单的线条焦浓重淡清的区别，更灵活的运用线条，也为后面的绘画打下基础。 学习者分析： 经过《毛笔真神奇》这一课的学习，学生初步掌握了国画工具的应用方法，接下来就应该加强学习线条的重淡变化和简单的笔法学习，也为下一步的学习加强基础知识。 学习目标确定： (1)审美感知：引导学生在学习国画基本笔法以及墨色变化中，感受到国画独特的笔法魅力。 (2)艺术表现：学生能够了解国画中线条的基本形态和变化，掌握几种常见的国画线条技法（如中锋、侧锋等），并能在实践中运用。 (3)创意实践：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生动手能力和审美能力，体验国画创作的乐趣。 （4）文化理解：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养人文素养，增强民族自豪感。 学习重点难点： （1）重点：掌握国画线条的基本形态和变化。学会运用中锋、侧锋等技法绘制国画线条。 （2）难点：线条的流畅性和力度控制。如何在画面中合理运用线条表现物体的形态和质感。 学习评价设计： 评价 维度评价内容自我评价组内评价老师评价参与 态度认真听讲，不搞小动作不发呆积极参与老师的提问和举手回答问题认真完成课堂作业，与同学们友好合作活动 能力活动目标明确，了解课堂作业认真完成课堂作业优秀的与同学们或自己完成课堂作业素养 养成了解什么是国画的基本笔法和墨色的变化了解国画中墨色变化并能使用画笔画出墨色变化感受到国画中笔法情趣，墨色变化的趣味性。 6、学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一 教师活动一： 音乐节奏导入： 教师播放一首音乐，带领学生跟随音乐用毛笔在纸上画出快慢重轻的线条(教师在黑板上的画纸上进行示范，学生跟随模仿) （教师拿起画纸）“你们发现了什么？”“看看这些线条发生了什么奇妙的变化吧！” 师：“国画线条就像我们音乐一样也是拥有节奏感的呢！今天就跟老师一起去感受一下国画中的线条节奏吧！” 学生活动一： 生：“我发现了线条有的很轻有的很重，就像有生命一样跟着音乐在变化” 活动意图说明：通过一个趣味的音乐小游戏，让学生直观的感受到线条的变化。这样的环节不仅新颖有趣且能让学生快速进入主题，了解到学习的目标。 环节二 教师活动二： 新课教授： 师:“先来找找我们画家画中的节奏感吧！找一找国画中线条有哪些变化。” （出示《杂图画册.松之一》）“这幅画里画家的线条有什么样的变化呢？” 师“同学们观察的很仔细也描述的很到位，那这幅作品又有什么样的变化呢？”（出示《柳鹭图轴》） 师：“总结的很棒，我们会发现粗壮坚硬的物体会使用粗又重的线条，而轻又蓬松的物体泽需要用淡淡的细细的线条。” 师“接下来让我们一起去用毛笔把这些节奏画出来吧！请同学们注意观察，线条的快慢。轻重的运笔方式”（教师示范一遍，学生跟随一起绘画。）“把笔竖起来的时候线条是细的，把笔放下去是重的，快速画一条线是浓淡不一的，慢慢的画则是均匀且重的。”(边示范边解说) 学生活动二： 学生观察画作中的线条变化，并与小组一起讨论回答。 学生跟随尝试绘画 活动意图说明： 以学生为主体先观察再动手绘画，先了解画面是由各种粗细重淡不一的线条组成的，达到认知后进行绘画会有一些印象，也会让学生有模仿的兴致。为接下来的绘画做铺垫。 环节三 教师活动三： 课堂练习： 师：“刚刚我们体验了直线的画法，接下来我们要再挑战更高难度的曲线，请同学们利用曲线绘画一个大树的年轮” 教师展示大树年轮照片 ... ...
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