《春晓》配套教案 教学分析： 《春晓》为四四拍子，带再现的三段体结构。整首歌曲简洁朴实、朗朗上口，虽然是古诗词，但在创作中运用了不少现代音乐元素，富有灵动感和音韵美，让人感觉到春的气息扑面而来，眼前尽现春的画面和春的生机。 教学目标： （1）能用甜美、自然的声音，轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春晓》 （2）在这首歌曲的音乐活动中，能感受春天的美好，能用美好的声音表达对大自然的喜爱之情。 教学重难点： 在二声部合唱中做的声音和谐、声部均衡 教具准备：PPT课件、钢琴 教学过程： 导入 师：同学们，老师收集了许多的美景的图片，邀请大家和老师一起观看，你们猜一猜，老师收集的是哪一个季节的图片？ 师：同学们眼力真的很厉害，老师收集的图片就是春天的，春天这个百花盛开的季节受到很多人的喜欢，曾经有一位诗人写了这样一首诗，你们还记得吗？ 【出示孟浩然《春晓》】 新课教授 （一）古诗今唱，学习歌曲齐唱部分 师：老师最喜欢《春晓》这首古诗了，全诗写春天夜雨晓晴，诗人梦醒后的感受，淡淡几笔就把春天的景色以及诗人对春光的喜爱和惜花的心情写出来了。今天我们就来学习根据这首古诗谱写的一首歌《春晓》 1、按节奏有感情地朗诵歌词。 师：要想把歌词唱好，必须先把歌词念好，和老师一起，按节奏朗诵一下歌词吧 (1) 组织学生按节奏朗诵歌词 （2）学生初听部分歌曲， 学习歌曲当中出现的升记号和倚音记号 （3）学生再听部分歌曲，跟着旋律画旋律线条。 【播放乐曲】 师：同学们的歌声真好听，仿佛让老师看到了春天的美景，一年之计在于春，春天本就是四季中最充满生机和活力的季节。其实，不光是我们喜欢春天，还有许多小动物也喜欢春天，在春天，他们总能为大自然增添一缕美妙的声音。所以你们觉得我们的歌曲到这里就结束了吗？让我们再来听一听歌曲吧。 （二）聆听完整的歌曲，学习歌曲合唱部分 1、初听完整歌曲，思考歌曲演唱形式 师：同学们你们聆听歌曲的时候，可要竖起自己的小耳朵，去好好辨识一下音乐中出现了几种演唱形式？ 【播放歌曲】 师：歌曲结束了，相信你们都有了自己的答案，哪位自信的同学愿意和我们分享她的答案呢？ 师：其实我们这首歌曲运用到了两种演唱形式，开头和结尾都是齐唱，中间部分是合唱，仿佛春天里的小鸟、小花也唱起歌来拥抱春天了。 2、聆听合唱部分，区分高声部和低声部旋律分别是什么。 3、学习歌曲当中出现的连音线知识点，区分圆滑线和连音线。 4、练习合唱部分出现的和声音程，为后面的合唱打下基础。 5、分声部学习 6、完整的演唱歌曲的合唱部分。 （三）学唱完整的歌曲 师：歌曲有两部分都是齐唱部分，但是前半部分和后半部虽然歌词相同，但是旋律和节奏却有所变化，你能找到是哪句发生了变化吗？ 1、聆听歌曲后半年部分，思考歌曲变化 师：原来是歌曲的最后一句发生了变化，跟着音乐，我们来感受一下前后两部分这一句有什么变化吧？边听边画出这两句的旋律线条哦 2、对比两句相同的歌词，感受这两句的旋律、节奏、情感有何变化。 师：相信大家听出来了，后半部分最后一句的旋律节奏比前半部分的要缓慢，情绪要更加绵长。让我们带着作者对春光的喜爱和惜花的心情完整的演唱我们的《春晓》这首歌曲吧。 3、完整演唱整首歌曲，并解决学生在演唱时出现的情感问题 （四）小结 师：今天我们一起学唱了《春晓》，就让我们在课后一起去好好感受春天的活力与没好吧！小朋友们，我们的《春晓》这首歌曲是我们的谷建芬奶奶写的，她是当代著名的女作曲家。为我们的小朋友写了很多好听的儿歌。其中有一整张专辑都是古诗新唱，《春晓》就被收录其中。如果你们感兴趣的话可以在课后了解聆听别的歌曲哟。今天的课到这里就结束了，我们下次再见。 ... ...
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