《清晨》配套教案 教学分析： 这是一首台湾校园歌曲。台湾校园歌曲是流行于20 世纪 80 年代的歌曲，它以清新、轻松而亲切的特点迅速流传开来，一些优秀的歌曲直到现在仍然广为传唱。这首歌曲的曲作者王梦麟是台湾校园歌曲的代表人物。《清晨》 旋律清新活泼、优美动听，生动地描绘了美丽旱晨的景象，并有启发大家珍惜时间的教育意义。歌曲为四二拍子，宫调式，三段体结构。整首歌曲展现给人们一个轻松愉快而又充满活力的早晨。 教学目标： （1）能了解歌曲的情绪风格以及歌曲结构。 （2）认识学习新的反复记号。 （3）根据结构，有感情的快乐的演唱歌曲，并加入一定的律动和乐器演奏。 教学重难点： （1）学习认识新的反复记号，并了解歌曲结构 （2）为歌曲加入律动和乐器演奏完整的表现歌曲。 教具准备：PPT课件、钢琴，响板，三角铁、手摇铃 教学过程： 导入 师：同学们，能说说你们看到过最美的景色吗？【生讨论】 师：我们生活当中，还有一些美景，远在天边，近在眼前，和老师一起走进视频当中去看看吧。 【播放视频】 师：刚刚老师带大家看的就是清晨的美景，其实，当太阳升起的那一刻，我们的身边就已经处处是美景了，不信，老师带你们一起看看。 【播放图片】 师：早晨我们不仅可以看到晨曦、看到春光还可以闻到花香听到鸟语，人们迎着朝阳而起，有的锻炼、有的上学、有的工作，美好的一天就从一声鸡鸣开始了。老师知道这样一首歌曲，它是一首台湾校园民谣，描绘的就是清晨生机勃勃的画面，让我们一起到歌曲中去体会《清晨》的美好吧 二、新课教授 （一）初听歌曲 1、初听歌曲，思考 师：同学们，闭上眼睛，边听歌曲，边思考歌曲的情绪是什么样子的？给你怎样的感受？（欢快热烈、轻松、亲切的） 2、再听歌曲， （1）为歌曲分段 师：让我们再听一遍歌曲，感受一下，歌曲分为了几段？（三段） （2）讲解乐曲结构 师：同学们，你们有没有发现，我们歌曲的第三段是在重复、再现第一段的旋律，这样的乐曲结构我们通常称为ABA（再现）的再现三段体结构。 （3）学习音乐知识—反复记号（3） 师：你们刚才有没有注意乐曲的演唱顺序是什么？看看是乐谱当中的那个音乐记号影响着我们的演唱顺序，这是今天我们要学习的一个新的反复记号，这个反复记号是：，当D.C.写在乐曲结尾处（双纵线下）时，表示演奏到D.C.后，再从头反复到带有延音记号的双纵线处或写着Fine的结尾处结束。例如…………. （二）学唱歌曲 1、感受学习A段 （1）聆听乐曲，随旋律画旋律线条。 （2）讲解间奏 （3）随师学习演唱歌曲的旋律—唱简谱 （4）师唱旋律，生唱歌词 （5）体会A段欢快活泼的情绪，带情绪完整的演唱A段的歌曲。 2、自主学习歌曲第三段A（再现） 师：同学们，A（再现）段重复了A段欢快活泼的旋律，尝试自己完成这一段歌曲的学习吧。 【以小组形式进行或男女分组进行】 3、感受学习B段 （1）聆听乐曲，随旋律画旋律线条 （2）随师学习演唱歌曲的旋律—唱简谱 （3）师唱旋律，生唱歌词 （4）体会B段优美抒情的情绪，带情绪完整的演唱B段的歌曲。 （三）完整的演唱歌曲 1、随伴奏完整的演唱歌曲 师：歌曲已经学习结束了，现在我们将每一段连接起来，完整的演唱一遍歌曲，注意：1、第一段和第三段唱出欢快活泼的感觉。2、第二段尽情抒发对大自然的热爱（抒情） 2、歌曲创编 师：拿起你手上的小乐器，我们再给歌曲加入一些好听的声音和动作吧 【播放音乐，随乐演奏】 三、小结 师：同学们，一年之计在于春，一日之计在于晨，希望你们能像歌中所唱的一样，早起运动，不要辜负了清晨美好的时光。 ... ...
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