第二单元复习课件(共33张PPT)（考点串讲）-【中职专用】2024-2025学年高二语文上学期期末考点大串讲（高教版2023拓展模块上册）

(课件网) 高教版2024·拓展模块上册串讲 第二单元 目 录 CONTENT 重点文学知识 基础知识 文言文阅读之“分析人物形象” 文言文翻译技巧 2 3 4 1 5 重难点突破 重点文学知识 重点文学知识 1司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令。因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为“太史公”“历史之父”。 司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了《史记》。 2、李密（224年—287年），字令伯，一名虔，犍（jiān）为武阳（今四川彭山）人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。历任温县令、汉中太守。后免官，卒于家中。 著有《述理论》十篇，不传世。其生平见载《华阳国志》、《晋书》。代表作为《陈情表》。 重点文学知识 3、王羲之(303—361)，字逸少，琅邪临沂人(今属山东)，东晋时期书法家，有“书圣”之称。王羲之官至右军将军，会稽内史，故后世称为“王右军”。他出身于两晋的名门望族。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。代表作《兰亭序》。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。 4、龚自珍（1792—1841），字璱人，号定庵，清代浙江仁和（现在浙江杭州）人 。 龚自珍是清代后期著名的思想家和文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之一。 他反对帝国主义侵略中国，支持林则徐查禁鸦片。他力主“更法”“改图”，废科举，重真才，以求挽救危局。他同林则徐、魏源等人组织宣南诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义思想。他的革新思想在当时曾产生很大的社会影响，并对后来康有为、梁启超的维新派政治改良运动起了推动作用。 重点文体知识 1、纪传体 （1）定义：纪传体：是指通过记叙人物活动反映历史事件的体裁。纪传体史书通过记叙人物活动，反映历史事件。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合，能够更好地表现人物的性格。 （2）从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书志、史表、载记和史论等的综合。 本纪，基本上是编年体，兼述帝王本人事迹。有帝王之实而无帝王之名者，如项羽、吕雉，亦可列入本纪（见司马迁《史记》）。 世家，主要是记载诸侯和贵族的历史。世家之取名就是因为“王侯开国，子孙世袭”，也就是诸侯爵位封邑世代相传，故名世家。 列传，是各方面代表人物的传记。 书志，是关于典章制度和有关自然、社会各方面的历史。 重点文体知识 表，有世表、年表、月表、世系表、人表等多种名称，是用来表示错综复杂的社会历史情况和无法一一写入列传的众多人物。 载记，记载不属于正统王朝的割据政权的事迹。唐修《晋书》，初列“载记”三十卷，专门记述匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等胡族政权即十六国时期的历史，在前人基础上，集中记载中原割据的始末，赋予这些少数民族政权适当的历史地位。虽然“载记”形式脱胎于前人，但在纪传体正史体例上，《晋书·载记》仍算一个创造，因为它是采用世家之体而用载记之名，成为与本纪、列传并列的一种形式。 史论，包括卷首序和卷后论，大量的是关于历史人物和历史事件的评论，或交代所 ... ...