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课件网) 陀 螺 统编版小学语文 四年级上册 导入 “一个圆头小娃娃，身上缠着小皮鞭，抽一抽来转一转，乐得大家笑哈哈。” （打一玩具） 导入 “一个圆头小娃娃，身上缠着小皮鞭，抽一抽来转一转，乐得大家笑哈哈。” （打一玩具） 目 录 01 02 03 04 05 06 学习目标 课文介绍 认识字词 走进课文 深入探究 课文小结 01 学习目标 学习目标 正确、流利、有感情地朗读课文，认读生字词。 分析课文中的人物描写，体会人物的情感变化。 感受作者对陀螺的喜爱之情，体会童年生活的乐趣。 02 课文介绍 课文介绍 高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家。代表作有散文集《悄悄话》、诗歌《我想》、《高洪波文集》（八卷本）及《高洪波文存》等，作品曾获中国出版政府奖、全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖等。 课文介绍 陀螺是中国一种古老的呈回锥状体的儿童游戏玩具。从前多用木头制作，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕用力抽绳，使其直立旋转。 03 认识字词 认识字词 帅气 铁钉 旋转 金兵 恨不得 彻底 自豪 溃败 荣誉 丑小鸭 shuài dīng xuán bīng hèn chè háo kuì yù chǒu 认识字词 重整旗鼓:重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后,重新聚积力量,准备再干。 手舞足蹈:形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。 不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来，形容神态镇静。 摇头晃脑:脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自以为是的样子。 04 走进课文 走进课文 1.课文可以分为几个部分？每个部分的内容是什么？ 第一部分（1 - 3 ）：介绍陀螺的制作与玩法。 第二部分（4 ）：“我” 极度渴望有一个出色的陀螺。 第三部分（ 5 - 7 ）：“我” 拿着自己的小陀螺和小伙伴们的大陀螺比赛的情景。 第四部分（ 8 - 9 ）：“我”明白了 “人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。 走进课文 2.读1-3段，思考：作者描写第一部分有什么作用？ 第 1 段通过提及小时候玩具不多，为后文作者对陀螺的期待和珍惜之情做了铺垫。 第 2 - 3 段详细介绍了陀螺的制作材料和玩法，使读者对陀螺有了基本的认知。 第 3 段中对玩陀螺场景的描写，营造出一种欢乐、活泼的氛围。为后文埋下了伏笔。 05 深入探究 深入探究 3.找出描写陀螺的句子，读一读，说说陀螺的样子。 “在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作‘冰尜儿’，顾名思义，就是冰上的小家伙。做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。” “好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。” 深入探究 3.找出描写陀螺的句子，读一读，说说陀螺的样子。 “我的陀螺个头小，却顽强得出奇！它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。” “大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。” 深入探究 4.找出文中的心理描写，说说体现了“我”什么样的心情？ “因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。” 为没有好陀螺而懊恼 “这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。” 对叔叔送的陀螺充满期待 深入探究 4.找出文中的心理描写，说说体现了“我”什么样的心情？ “尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!” 得到好陀螺后的兴奋 “我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。” 赛陀螺前因陀螺其貌不扬而感到沮丧 深入探究 4.找出文中的心理描写，说说体现了“我”什么样的心情？ “这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。” 小陀螺战胜大陀螺后的自豪 深入探究 5.“人不可貌相，海水不可斗量” 这句话的含义是什么？ 在课文中，作者的 ... ...
