人教版语文八年级上册第六单元第30课《归园田居》同步训练

人教版语文八年级上册第六单元 第30课《归园田居》同步练习 一、基础题 1．陶渊明是我国古典文学史中诗歌流派的代表人物。（ ） A.田园派 B.豪放派 C.婉约派 D.太康诗风 答案：A 解析：分析：陶渊明是我国古典文学史中山水田园派的代表人物。 点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。 2．下列词语解释有误的一项（ ） A.荒秽，田地里的野草杂物。 B.荷，扛着 C.草木长，草木丛生 D.但，但是 答案：D 解析：分析：但，在古汉语中是但是的意思。 点评：文言实词要注意古今异义的形象。 3．下面对《归园田居》这首诗的赏析有误的一项是（ ） A. 这首五言律诗，语言朴素，意境恬淡，体现了作者悠然的心境。 B. 颔联描写的是作者自己的躬耕生活，这种生活虽然辛苦，但却充实愉快。 C. 带月荷锄、夕露沾衣的农耕生活，实情实景，生动感人，表现了作者对理想生活的追求。 D. 作者沉溺于美好的田园生活中，乐于做一个隐士而忘却一切的世俗的烦恼。诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。 答案：D 解析：分析：诗的最后两句表现了作者不与世俗同流合污的思想感情。 点评：阅读各项内容，了解所涉及的知识点，抓住各项表述的要点，与诗歌内容比较判断。 4．节奏划分错误的一项（ ） A. 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 B. 晨兴理/荒秽，带月荷/锄归。 C. 道狭/草木长，夕露/沾我衣。 D. 衣沾/不足惜，但使/愿无违。 答案：B 解析：分析：晨兴/理/荒秽，带月/荷/锄归。理和荷是独立的词应在此划开。 点评：本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。 5．《归园田居》赏析不准确的一项是（ ） A. 这首诗描绘出劳动中淳朴真率的生活情态。语言自然而平易近人，不加雕饰，是诗人乐于归田隐居、弃绝尘世的精神境界之流露。 B. “带月荷锄归”，为我们描绘了一幅美好的月夜归耕图，其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。 C. 五六句看似平淡，但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”。这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。 D. 种豆南山下”与“采菊东篱下”有着同样的韵律，同样的韵味。采菊是十分认真的，而种豆则是漫不经心的。 答案：D 解析：分析：采菊是漫不经心的，而种豆则是十分认真的。 点评：分析诗句的含义，要根据全诗所表达的诗人的思想来分析理解，而不能只概括字词来望文生义。 6．《归园田居》中诗句的解说不正确的一项是（ 　　） A. 开头两句交代劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。 B. 三、四两句写早出晚归，辛勤劳动。“荒秽”，各种杂草。 C. 五、六两句承“荷锄归”，写回家穿草而行，露沾衣湿。 D. 结尾两句抒情，“愿”指辛勤耕种祈盼有个好收成。 答案：D 解析：分析：“愿”指隐居田园的心愿。 点评：解答此题根据题目“归”指归隐，为何归隐，就是不愿违背自己的心意。 7．对《归园田居》的分析、理解不恰当的一项是（ 　　） A. “种豆南山下”平淡之语，“带月荷锄归”幽美之语，前实后虚，相互补衬，完美和谐。 B. “种豆南山下”“夕露沾我衣”用语十分平淡自然，却将归隐生活的艰难写得极具体 C. 诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造的却是醇美的诗意。 D. 以“衣沾”写躬耕的艰辛，而归隐生活的乐趣远大于辛劳，故“不足惜”。 答案：B 解析：分析：“种豆南山下”，以平淡的口吻写出对田园生活的喜爱之情及自己闲适寡欲的心境。“归隐生活的艰难”错误。 点评：分析诗句的含义，要根据全诗所表达的诗人的思想 ... ...