辽海版五年级美术下册 《4.重复与变化——重复》 教学设计(表格式)

课题名称 《形的变化———重复》 科目 美术 教学对象 五年级 提供者 课时 1课时 一、教材内容分析 本课是小学美术五年级下册第二单元奇妙的组合中的第四课《重复与变化》，本课为二课时，这节课是第一课时，形变化中的重复。重复是一种变化的形式。生活中处处可见重复现象，大到日复一日的地球运动，小到人的眼睛不停的眨动，人的心脏有序的跳动等等，这些都是重复现象。艺术门类中重复的运用，人们说音乐是最有表现性的一门艺术，音乐中一种节奏重复出现它会给人带来什么感受呢？如舞曲中的节奏，活泼、跳跃，给人一种有序的美感享受；电影中某些蒙太奇手法的运用，不也同样给人以重复美的享受吗？等等，总之重复给人带来的美感是非常丰富的。本课安排的练习是某一个基本形重复训练，通过这样的训练，是学生体会重复的形式美感，从中受到美的熏陶。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识目标：学习平面构成基础知识，使学生初步了解形的变化规律，引导学生感受重复的形式美感。学生能够掌握有秩序重复的设计方法。能力目标：通过训练，掌握重复构成的方法，开拓学生的思路，突破具象观念，培养学生的创造能力，提高学生的设计能力。情感、价值观目标：增强学生的合作意识，提高学生的审美能力，培养学生遵守秩序的良好品质。 三、学习者特征分析 五年级学生对于重复的认识只限于对二方连续的认识与了解，对于学生来说本课有一定的高度，对重复的变化规律的掌握有一定的难度。学生掌握了连续图案的重复，会设计随意的重复图案，但学生不能理解有秩序的重复及其变化的规律。 四、教学策略选择与设计 本课在设计上我采用直观式、对比式的教学方法使抽象的知识具象化，繁杂的知识简单化，有助于学生对知识的理解和掌握。本课的导入部分我运用了诗句情景式教学的跨学科教学模式，学生运用语文知识解释美术现象；多媒体课件的应用为学生提供了丰富的视觉资源，陶冶了学生的情操；在本课作业中，我设计了三个环节让学生分层次的进行学习：（1）一分钟绘画展示，让学生体会重复；（2）分小组拼摆、组合设计重复构成，让学生通过集体合作的形式探究重复构成的设计方法；（3）学生个性设计，学生的设计新颖而精致，给人耳目一新的感觉，色彩的强烈对比使形的重复变的丰富多彩，重复的规律给人的视觉效果更强烈。 五、教学环境及资源准备 多媒体电教室教师教具准备：多媒体教学课件（重复欣赏）、重复构成作品、演示教具（学生分小组演示）等。学生学具准备：绘画作业本、彩色笔、一小块白卡纸、彩色纸、剪刀、胶水等。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 复习导入 出示课件（欣赏二方连续的范图）提问：这是我们以前学过的纹样，谁能说出它的名字？请同学们总结一下二方连续的特点？小结：单位纹样的横向或纵向的重复排列。（课件出示）这节课我们学习一种新的排列方式。板书：形的变化———重复 学生看屏幕，观察分析纹样，回答出是二方连续纹样。学生根据二方连续图案的组成方式归纳二方连续的特点。学生回答出纹样连续出现、重复出现等。 【设计意图】复习导入：生动、形象、有趣的激发,学生产生求知的极大兴趣。 巩固学过的知识，为学习新知识做好铺垫。【资源准备】大屏幕投影；教师自制课件 新授：（一）引题入趣 提到重复老师想到了两句诗。出示课件：（金）元好问　枝间新绿一重重　小蕾深藏数点红（教师范读）提问：诗句中描绘了一种怎样的情景？请用画笔把这种情景画出来。（音乐伴奏一分钟）从同学们的作品中你们看到了什么？提问：什么是重复？ 学生体会诗句含义，用语言描绘诗句中的情景。（一重重绿色的叶子里面藏着很多红色的小花蕾）学生采用简单概括的画法进行描绘。（平涂 ... ...