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课件网) 在牛肚子里旅行 10 部编版语文三年级上册第三单元 第二课时 任务一：回忆旧知，重温细节 青头红头捉迷藏，红头先被_____，然后_____，再_____，又_____，最后_____，红头得救了。 用关联词讲故事： 卷到黄牛嘴里 进了牛肚子 从第一个胃到了第二个胃 从第二个胃回到了牛嘴里 给喷了出来 任务二：聚焦言行，体会友情 红头在牛肚子的旅行过程中，心情发生了怎么的变化呢？读一读红头的话，用“———画出关键词，体会它的心情变化。 读一读红头的话，体会它的心情变化。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 着急、害怕 读一读红头的话，体会它的心情变化。 “那我马上就会死掉！”红头哭起来。 “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢 谢你……” 悲哀、绝望 高兴、感激 从害怕到悲哀，到绝望，红头真的是吓坏了，而青头却完全不同，我们去看看青头的表现吧！ 用波浪线画出青头说的话，说说你体会到了什么。 “你在哪儿？”青头急忙问。 品读青头语言，感受变化。 着急、担心 “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 镇定、沉稳 “红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 安慰 、知识丰富 品读青头语言，感受变化。 冷静、 鼓励 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！” 品读青头语言，感受变化。 乐观、 幽默 “不要哭，就当你在牛肚子里做了一次旅行吧！” 文中说青头和红头是“非常要好的朋友”。如果是你，你愿意交青头这样的朋友吗？ 当红头遇到危险时，它——— 当红头焦急慌乱时，它——— 当红头害怕无助时，它——— 不离不弃 鼓励加油 出谋划策 真挚的友情 分角色朗读青头红头的对话，读出相应的语气。 “我会朗读”星级评价表 我能读通读顺对话。 我能抓住提示语，心理描写，动作词，神态，标点符号等体会人物的心情。 我能根据提示语，融入角色中，并能有适当的肢体动作表演角色。 像这样将科学知识融入童话中，让我们在轻松有趣的故事中不知不觉地学习知识，多有意思啊。这样的童话叫做——— 科普童话 科普童话怎么写： 第一步：提供一个科普小材料（反刍）。 第二步：设立主角，取名字。 第三步：结合科普材料，写相应的童话情节，传递真善美。（好的童话故事，一定是曲折变化的，这样才会吸引读者） 任务三：创编童话，飞驰想象 ... ...
