《拟人化的形象》 【教学目标】 简单了解拟人化的绘画表现方法。 了解如何进行拟人形象的创作，并能创作出一个有创意且美观的拟人形象。 通过拟人形象的绘画创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。 【教学重点】： 了解什么是拟人化的表现方法，并能创作出一个拟人的形象。 【教学难点】： 创作出生动、巧妙、有创意的拟人化的形象。 【教学流程】： 绘画导入 展示拟人化的形象： 师：欢迎来到快乐美术课，非常高兴能与大家一起学习，我即兴绘画一幅，你们猜猜看老师画出了什么形象？ 它是谁？ 孙悟空看，他已经来到了我们的课堂。 播放视频：大闹天宫片段孙悟空是我国四大名著西游记中的经典角色。其实它的原型就是一只？猴子 今年是猴年，希望同学们像孙悟空一样 聪明 勇敢、活泼。 教师总结：艺术家是运用拟人的方法将一只猴子创作成了孙悟空的形象。今天我们就一起学习用拟人的手法来表现有趣的形象 板书课题 寻找创作方法 教师运用常用生活工具的与拟人化的形象的对比图使学生了解并找到如何拟人化的方法。板书：五官 四肢 服饰 师总：以上这些方法通过单独或组合使用，将形象拟人化。 通过了解如何将物品拟人化的方法让学生思考什么是拟人？ 师总：将物品赋予它人的特点，这就是拟人。 我们来欣赏一下艺术家设计的拟人化的形象。这是谁？ 米老鼠它的原型是作者饲养的一只宠物老鼠。艺术来源于生活，一点不错。看一下这些米老鼠除了添画五官以外还表现出了什么？ 板书：表情 师总 添加了表情的形象会更生动 4.师生游戏，让学生发现动作带给形象的重要性。播放视频:功夫熊猫片段 板书：动作教师总结：加入了动作的形象会更加活灵活现。 三、拟人化的形象在生活中的应用 师;在我们的身边有没有这样的拟人化的形象呢？同学寻找 教师示范说一说继续欣赏生活中的卡通形象播放 四、示范讨论 启发创作 师：刚才我们欣赏了有趣的拟人化形象，下面老师要为大家隆重介绍一位朋友，它就是（铅笔同学，你们都为它起好名字了？）在一个阳光明媚的早晨，铅笔同学起床之后伸了个懒腰，穿上漂亮 的校服，带上鲜艳的红领巾，背上书包，迈着轻快的步伐去上学了！当它拿起手表一看！8点40了！它会是怎样的表情？ 学生回答，并做一下表情的展示6.老师把铅笔进行了拟人化，很有趣。你们想不想来试一试？在小组里讨论一下。（你准备用什么材料？用哪些方法） 启发作 业引导表现 师：刚才我们学习掌握 了拟人化形象的设计方法，下面我们来看一看这节课的创作提示。六、展示评价 拓展小结 作业展评老师在同学们中间发现很多好创意，我也有些想法。大家想不想看看？（以小组为单位，分组展示学生的作品并为它添加小故事） 七、继续欣赏 开拓思维 播放生活是美术创作的源泉，美术又让生活充满乐趣。今天我们学习了新方法，新本领，同学们在课余时间也可以寻找有趣的形象继续我们的创作。 ... ...
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