统编版语文六年级下册2024-2025学年度让真情自然流露（课件）

(课件网) 小学语文六年级下册第三单元 让真情自然流露 生活中，你遇到下面的情景时，会有怎样的表现呢？ 上学迟到被批评 作文在书上发表 独自走玻璃栈道 无论是开怀大笑，还是火冒三丈，这些都是我们流露的真情。 审题指导 一 我可以写什么： ◎写自己生活中的情感体验，可以是积极的，也可以是消极的。 我要写什么： ◎一种自己印象最深的感受。 我要怎么写： ◎详写事情中产生深刻情感体验的部分。 ◎写清楚事情发展过程中的情感变化。 我还要注意： ◎写出真实情感。 1.以下词语不属于情感体验的有哪些？（ ）（多选） A.生气 B.后悔 C.害怕 D.微笑 E.紧张 F.盼望 G.憔悴 H.等待 DGH 面部表情 用于形容面容、精神、肤色、体态等方面的状态 一种行为状态 情感体验就是人在面对事情时产生的各种感受，比如开心、难过、生气等。 情感体验 情感体验 情感体验 情感体验 情感体验 2.以下哪种做法符合习作要求？（ ） A.写一次拔牙的经历，重点写“我”拔牙的过程，以及拔牙期间忐忑不安的心情 B.写丁丁和孙悟空去西藏旅行的经历，重点描写丁丁的兴奋 C.写一次班级篮球赛的经历，全程描写球员们的精彩表现，以及同学们的反应 D.写自己坐过山车的经历，描绘盼望、忐忑不安、舒畅三种情感体验，且对每一种情感都细致刻画 DGH 把事情中印象深刻的部分写具体，重点突出了“忐忑不安”这种情感体验，符合本次习作要求 丁丁不是“我”，孙悟空是虚拟人物，写的是虚构的事情，不是自己的亲身经历 站在旁观者角度叙事，没有写出自己在事情中的情感体验 没有突出最主要的、印象最深的那种感受 注意详写与情感体验有关的部分，其他部分简单交代即可。 01 误区提醒 整篇习作可以有情感变化，但要注意突出一种最主要的、印象最深的情感。 02 03 所写的必须是亲身经历的事情，而非虚构的故事。 方法点拨 二 把情感的变化写清楚 01 我们可以先确定一种最主要的感受，把它作为情感的主线。随着事情的发展，这条主线也会产生变化，并随之产生其他情感，我们可以按照以下方法，把这种变化写出来。 1.主要情感起伏变化 写一次钢琴比赛，将“忐忑不安”作为情感主线，重点写“忐忑不安”的情绪随事情的发展而起伏变化： 故 事 线 比赛前的等待 上台前，老师鼓励“我” 演奏时弹错一个音 “我”获得三等奖 忐忑不安 70% 焦躁30% 忐忑不安 60% 自信40% 忐忑不安 80% 沮丧20% 惊喜 100% 情 感 占 比 情感浓度 故事线 早晨：母亲答应带“我”出去玩 上午：母亲买完菜回来，又翻箱倒柜忙开了 下午：“我”午觉睡过头，醒来时母亲在洗衣服 黄昏：光线渐渐暗下去，“我”明白今天不会出去了 《那个星期天》（盼望） 盼望80% 盼望70% 盼望60% 盼望0% 2.主要情感逐步减淡 以盼望作为情感主线，写随着出门的希望越来越渺茫，期盼也越来越淡，最后转为失望。 情感浓度 故事线 得知不能再学习中文后，忽然喜欢上语文课 读完张先生送的书，发现中文的丰富优美 温习、写字，希望把整本语文书一下子学会 默书进步，想到下周要离开，“我”哭了 情绪越来越浓 最后一次语文课，师友送书，“我”热泪盈眶 《别了，语文课》（难过） 难过 +1 难过 +2 难过 +3 难过 +4 难过 +5 3.主要情感逐步加重 练一练 仿照示例，选择一种印象最深的感受，并用一句话写出对应的事情。 印象最深的感受 事情 忐忑不安 上语文课时，发现忘带课本了 练一练 仿照示例，尝试给你上面写的事情列出提纲。 紧张的接力赛 赛后 赛前 赛中 “我”心跳加速，手心冒汗（略） “我”紧握拳头，等待接力棒到来（详） “我们”拿到了第一（略） 紧张 更加紧张 紧张转喜悦 除了可以按事情的发展顺序写外，还可以按时间顺序或地点变化顺序来写。主 ... ...