中小学教育资源及组卷应用平台 六年级下册 第三单元 7名人漫画 教学设计 课题 名人漫画 单元 第三单元 学科 美术 年级 六年级 教材分析 《名人漫画》是岭南版六年级下册美术教材中的一项核心内容。旨在通过夸张变形和象征性元素的运用，表达名人的独特魅力与公众形象。教学过程中，学生深入探究名人漫画（如线条运用、色彩搭配）、名人肖像画（素描或油画）等作品，着重学习如何捕捉名人的显著特征，并运用漫画技法进行艺术再现。借助生动的教学视频和名人漫画实例，创设情境，激发学生的兴趣与创造力。引导学生创新求异，绘制出既具个性又富有表现力的名人漫画。最后，进行作品展示与评价，让学生共同分享创作成果，体验艺术创作的乐趣与成就感。 2022新课标要求 1、能领略并欣赏艺术家笔下名人漫画作品中人物独特的个性风采，初步形成发现、感知、欣赏名人漫画之美的意识，培养对名人漫画艺术的浓厚兴趣。2、在学习完名人漫画相关理论知识后，尝试将所学理论与实践相结合，在亲身创作的过程中深化对理论知识的理解。此过程旨在培养学生的观察能力，使其能够敏锐捕捉名人的形象特征；结合多个创意元素和设计灵感，独立完成具有个人特色的名人漫画作品，从而增强个人的创作成就感和学习满足感。3、学会从描绘手法、颜色和线条运用、构图技巧以及时代背景等方面，全面而深入地赏析名人漫画中的人物形象特点。鼓励学生结合自己的认知和情感体验，对名人形象进行情感再塑造，赋予其新的生命力和表现力，从而形成独特的设计意识。通过这一过程，学生将进一步理解名人漫画的艺术魅力，提升自己的美术创作水平。 学习目标与核心素养 1. 通过赏析名人漫画中的人物形象，学生能够初步认识到这些作品蕴含着丰富的情感和独特的个性魅力。在赏析过程中，学生将培养对美的敏感度，学会欣赏不同风格的名人漫画，并理解其中的审美标准。通过这一过程，学生将初步形成发现、感知、欣赏名人漫画之美的意识，提升个人的审美素养。审美感知）2. 通过对名人漫画作品的分析，理解如何运用色彩、线条、构图等元素来增强作品的表现力，凸显名人的独特形象特点。结合所学知识和个人感悟，运用不同的艺术技巧和媒介来表达自己对名人形象的理解，展现出独特的艺术视角和创意风格。（艺术表现 创意实践）3. 名人漫画不仅是对名人形象的再现，更是对当时社会文化背景的反映。通过学习这些作品，学生能够更好地理解名人的生活背景、时代背景以及他们所处的社会环境和文化背景。加深学生对名人形象的理解，提升个人的文化素养和历史意识。同时，学生还能够将所学知识与现实生活相结合，形成对当代社会的深刻认识和理解。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在11-12岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。 难点 抓住人物的外貌特征，个性及职业特征，作大胆的夸张和变形。 材料准备 教学材料、举例艺术作品、引入视频、名人漫画作品、漫画创作工具、绘画纸张、彩色笔、铅笔、橡皮等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题导入：他们是谁？几幅名人肖像画让学生猜猜他们是谁 ，画的像不像？这种画是什么画？从而引出漫画 及漫画肖像的绘画特点：突出人物的外貌特征。漫画简介漫画是运用夸张手法，通过图像序列讲述故事或表达观点的艺术形式，富有幽默感和想象力。你喜欢的名人是谁 是科学家、作家、运动员、演员……他们让人最难忘的印象是什么 快来给他们画一张幽默的漫画 ... ...
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