【岭南版】美术 四年级下册 第二单元 第3课《从不同角度画物体》核心素养教案

中小学教育资源及组卷应用平台 四年级下册 第二单元 1从不同角度画物体 教学设计 课题 从不同角度画物体 单元 第二单元 学科 美术 年级 四年级 教材分析 《从不同角度画物体》是岭南版美术四年级下册的一个重要课题，通过教学，使学生掌握从不同角度观察和描绘物体的方法，理解物体在不同角度下的透视变化现象，并能够运用绘画技巧表现物体的立体感和空间关系，培养他们的科学精神和创新意识，增强学生的民族自豪感，提升对美术创作的兴趣和爱好。 2022新课标要求 1.通过教学，使学生掌握从不同角度观察和描绘物体的方法，理解物体在不同角度下几何体的变化现象，并能够运用绘画技巧表现物体的立体感和空间关系。2、通过引导学生观察、思考、讨论和实践，培养学生的观察能力、思维能力和创造力，提高学生的绘画技巧和审美水平。激发学生对美术学习的兴趣和热情，培养学生的耐心和细致入微的观察态度，以及勇于尝试和创新的精神。3、积极参与绘画实践，通过尝试不同的绘画手法和表现形式，描绘几何体，在课后自主观察生活中的物体，尝试运用所学知识进行绘画创作，提高学生的美术素养和创新能力，能结合自己的认知和感悟进行人物情感再塑造，形成设计意识。 学习目标与核心素养 通过本节课的学习，能够敏锐地观察到物体在不同角度下圆柱体、正方体等，形态变化、光影效果及色彩差异，提升对美的感知力和敏感度，识别并欣赏物体在不同视角下的独特美感，如侧光的柔和、逆光的轮廓、顶视的图案布局等，形成丰富的视觉体验，提升发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）掌握从不同角度描绘杨桃，包括如何选择角度、调整与完善等，能够创造性地表达个人对物体的视觉理解和情感体验，并且能够运用多种绘画媒介和技法，从不同角度准确且富有创意地再现或重构物体形，展现个人的艺术风格和想象力。（艺术表现 创意实践）通过绘画不同物体，理解物体所承载的意义，增进学生对不同角度的理解，能够识别并尊重物体在不同角度上所展示出来的特点。如绘画作品、日常用品等，通过绘画作品传达对这些元素的理解和尊重。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为四年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 让学生学会从不同角度观察和描绘物体，理解物体在不同角度下的透视变化现象。 难点 如何引导学生运用透视、比例、光影等绘画技巧。 材料准备 球体、圆柱体、圆锥体等，用于学生观察和触摸;铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料等，供学生创作使用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入观看视频。 生活中许多物体都是由多个几何形体组合而成的。同一物体，从不同角度去看，形状会发生不同的变化，你能找出它们的共同特征和不同之处吗 小博士：物体都是由多个几何形体组合而成，包括长方体、正方体、球体、圆柱体、椎体等基本形状。（出示图片） 观看视频，初步认识太空发展。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣，引入课题内容。 讲授新课 一、欣赏·感受(一)作品（红、黄、蓝的构成），是蒙德里安几何抽象风格的代表作之一。粗重的黑色线条控制着七个大小不同的矩形，形成非常简洁的结构。画面主导是右上方那块鲜亮的红色，不仅面积巨大，且色度极为饱和。（出示图片）小知识彼埃·蒙德里安（Piet Cornelies Mondrian，1872年3月7日一1944年2月1日），生于荷兰阿默斯福特，荷兰画家， 风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创始者之一。蒙德里安的艺术是高度乌托邦式的，并且与寻求普遍价 ... ...