1教学目标 1.认识11个生字，认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 4、进行说话训练，古诗积累，现代诗歌积累。 2学情分析 本班大部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，学习兴趣浓厚，并且已经具备一定的独立学习语文的能力，课堂上能开动脑筋，积极回答问题，已养成了良好的学习习惯 3重点难点 教学重点： 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学难点： 让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】2、四季 教学过程： 一、谈话导入 师：大自然妈妈有四个非常可爱的女儿，大女儿能让百花齐放；二女儿能让天气变的炎热，让我在水中自由嬉戏；三女儿能让硕果挂满枝头；最神奇的是小女儿，她能让大地一夜之间变白。（课件）同学们你们知道这四个女儿的名字吗？ 生回答：春夏秋冬，老师板书：春夏秋冬。 师：我们把春夏秋冬，合称四季，四季也是我们今天要学习的一篇课文。老师板书课题：四季，学生齐读课题。 二、检查预习情况，找学生读课文，出现错字指导，多读两遍。 三、检查句子、词语、生字情况 1、出示带拼音的句子。 duì shuō shì xià 它 对 小 鸟 说 我 是 夏 天 hé yè yuán yuán shì qiū 荷 叶 圆 圆 我 是 秋 天 xuě dù jiù dōng 雪 人 大 肚 子 一 挺 我 就 是 冬天 ①指名带读 ②、开火车读 2、出示带拼音的生字。（找生领读，再开火车检查） duì shuō shì xià yè yuán 对 说 是 夏 叶 圆 qiū xuě dù jiù dōng 秋 雪 肚 就 冬 3去掉拼音的句子（开火车领读） 它对小鸟说 我是夏天 荷叶圆圆 我是秋天 雪人大肚子一挺 我就是冬天 4．去掉拼音的生字（开火车读生字，组词） 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 认识4个偏旁"月、雨、口、禾”。 强调口字旁和国字框，并板书举例。 四、感悟课文 一小节：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 找生读文。指导读出感情。 师：尖尖的草芽是什么样子的？ 生回答，指导：柔柔的草芽、嫩嫩的草芽，我们读起来要轻柔一些，老师范读，学生跟读，在找生读。 师：春天除了有尖尖的草芽，还有哪些景物呢？请同学们看一副春景图。（课件）进行句子训练填空：春天里，有（ ），有（ ），还有（ ），美丽极了！ 二小节： 课件放青蛙的叫声，引入二小节，指导读文 拓展《小池》老师领读两遍，找会的学生领读，最后齐读。 三小节 找生读文。 师：你能做个鞠躬的动作吗？找生做 为什么谷穗要鞠躬呢？（学生回答） 指导做动作，读文。（全班一起做） 师：秋天除了有弯弯的谷穗，秋天还是一个瓜果飘香的季节，看课件，有：串串的葡萄、甜甜的大枣、红红的苹果、圆圆的西瓜，你能做个小诗人，把他们也写进诗里吗？学生自己练说，找学生说。（渗透押韵知识） 课件出示：我是小诗人： （ ），他对（ ）说，我是秋天。 四小节： 师：瞧，谁来了？（雪人） 指导朗读（读出顽皮） 拓展《梅花》 拓展《四季儿歌》学生自由读，找生领读，齐读。 五：老师总结：让我们在欢笑声中结束这节课的学习。 课件22张PPT。2 四季 duì shuō 1、它 对 小 鸟 说 hé yè yuán yuán 2、荷 叶 圆 圆 shì xià 3、我 是 夏 天 shì qiū 4、我 是 秋 天 jiù dōng 5、我 就 是 冬天 xuě dù 6、雪 人 大 肚 子 一 挺 duì shuō shì xià 对 说 是 夏 yè yuán qiū xuě 叶 圆 秋 雪 dù jiù dōng 肚 就 冬 1、它对小鸟说 2、荷叶圆圆 3、我是夏天 4、我是秋天 5、我就是冬天 6、雪人大肚子一挺 草芽四 ... ...
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